Apostilas para concursos 2020

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Sexta-Feira, 10 de Abril de 2020.

LEGATUS | Níveis Fundamental, Médio e Superior de Escolaridade

» Prefeitura de Bom Jardim (MA) abre concurso para 224 vagas

 

Prefeitura de Contagem | Níveis Médio e Superior

» Prefeitura de Contagem (MG) abre concurso para 219 vagas

FGV - Fundação Getúlio Vargas | Níveis Médio e Superior

» Câmara Municipal de Aracaju (SE) abre concurso para 50 vagas

CPCON UEPB | Níveis Fundamental, Médio e Superior

» Prefeitura de Tenório (PB) abre concurso para 75 vagas

 

CEBRASPE (CESPE UnB) | Níveis Médio e Superior| Salários de até R$ 4.445,29

» Assembleia Legislativa do Ceará (AL CE) abre concurso para 100 vagas

 

 

 

 

Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2020


 

Questoes de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia

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  • Prefeitura de Piracicaba (SP)
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    Q66538
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    Joana, professora de educação infantil, atenta à necessidade de atualizar-se e aprimorar o trabalho pedagógico que desenvolve, consultou a Base Nacional Comum Curricular – Etapa da Educação Infantil. Nesse documento, Joana leu os “Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil”. De acordo com o referido documento, um dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil refere-se a:

     

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    Q66537
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Educação Especial - Leis, decretos, portarias e resoluções, Legislação da Educação Cargo: Professor de Educação Infantil

    De acordo com o artigo 28 da Lei n° 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, incumbe ao poder público, entre outras ações, assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar: 

     

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    Q66536
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    Conforme determina o Parecer CNE/CEB n° 20/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o currículo da Educação Infantil é concebido como

     

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    Q66535
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações, Legislação da Educação Cargo: Professor de Educação Infantil

    De acordo com a Lei Federal n° 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, artigo 4° , o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado, entre outras ações, mediante garantia de

     

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    Q66534
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Legislação da Educação, Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações Cargo: Professor de Educação Infantil

    Conforme o artigo 53 da Lei n° 8.069/90, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, ao preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho. De acordo com o inciso V desse mesmo artigo, é assegurado à criança e ao adolescente o acesso à escola pública e gratuita,

     

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    Q66533
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    De acordo com Smole, Diniz e Cândido (2003), um dos maiores motivos para o estudo da matemática na escola é desenvolver a habilidade de resolver problemas. Essa habilidade é importante não apenas para a aprendizagem matemática da criança, mas também para o desenvolvimento de suas potencialidades em termos de inteligência e cognição. As autoras afirmam e defendem que, na Educação Infantil,

     

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    Q66532
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    A fim de efetivar um projeto voltado ao desenvolvimento do esquema corporal das crianças, a professora de educação infantil Maria Auxiliadora propôs atividades com movimentos precisos. Para tanto, ela selecionou alguns exercícios de motricidade refinada, com base no que Meur (1991) propõe na obra Psicomotricidade: educação e reeducação: níveis maternal e infantil, para crianças a partir de 3 anos de idade, tendo em vista a etapa de desenvolvimento denominada “o corpo vivido”. Em consonância com a perspectiva da referida obra, as atividades propostas pela professora às crianças foram:

     

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    Q66531
    prancheta

     


    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    A professora de uma turma de educação infantil levou as crianças para uma visita em uma praça que fica em frente à escola. Na praça, as crianças sentiram curiosidade por conhecer as características das árvores que se encontram nela e as dos instrumentos que o homem colocou ali para seu serviço: caixas de correio, bancos, recipientes, lixeiras, sinalizações, nome e número das ruas, pelas lojas, monumentos e casas que nela confluem. De acordo com Piferrer (in: Arribas, 2004), exemplos como esse evidenciam, de maneira clara, o papel 

     

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    Q66530
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    Durante uma reunião em uma escola de educação infantil, a equipe docente conversava sobre as crianças de 5 anos, e as professoras afirmavam que os meninos e meninas estão muito “dependentes” e “sem limites”. A coordenadora propôs, então, a leitura de trechos da obra Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão, para que a equipe pudesse refletir sobre a prática educativa. Nessa obra, Taille (in: Taille et alii, 1992) baseado nos estudos de Piaget, afirma que

     

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    Q66529
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    Oliveira (2002), em Educação Infantil: fundamentos e métodos, discorre a respeito do trabalho com múltiplas linguagens na educação infantil. De acordo com a autora, a respeito desse tema é correto afirmar que

     

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    Q66528
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    Na obra de Silva (2007), Brincadeiras: para crianças de todo o mundo, são mencionados alguns valores que apontam na direção de atividades e projetos com crianças, que estejam comprometidos em promover os direitos humanos e a cidadania, presentes pela própria ação de brincar. É correto afirmar, de acordo com a referida obra, que, entre esses valores, estão:

     

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    Q66527
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    Bassedas (1999) afirma que na educação infantil convém propor que as famílias conheçam e valorizem o que se faz na escola. As iniciativas tendentes a que os pais possam entrar na escola e que conheçam o seu funcionamento devem ser valorizadas e incentivadas. A reflexão sobre o que fazer e para que fazer também precisa ser conhecida. Nesse sentido, convém preparar, com muito cuidado, as reuniões coletivas com as famílias. De acordo com a autora, as reuniões coletivas com as famílias devem

     

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    Q66526
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    Barbosa (2008) apresenta diferentes formas de registros que estão vinculadas ao acompanhamento das aprendizagens das crianças na Educação Infantil, e que também servem de documentação do processo pedagógico, da reflexão e da própria formação dos professores.
    Entre as formas de registro destacadas pela autora está um instrumento que é um diário, um espaço coletivo de registro, com base nas ideias postuladas por Freinet, em que cada criança pode representar acontecimentos, sentimentos e situações significativas acontecidas no cotidiano. De acordo com a autora, esse instrumento é chamado de

     

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    Q66525
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    Para Oliveira (2015), os projetos podem construir contextos para experiências de conhecer e explorar práticas sociais diversas, a fim de que crianças de 3 a 5 anos possam pesquisar e comunicar o que aprenderam. De acordo com a autora, é correto afirmar que os projetos didáticos 

     

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    Q66524
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    Ano: 2020 VUNESP    Prefeitura de Piracicaba (SP) Nível Superior  Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Cargo: Professor de Educação Infantil

    Zabalza (1998), em Qualidade em educação infantil, afirma que do ponto de vista escolar, podemos entender o ambiente como uma estrutura com quatro dimensões claramente definidas, mas inter-relacionadas entre si. De acordo com o autor, essas quatro dimensões do ambiente escolar são denominadas:

     

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