Apostilas para concursos 2018

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15.056 vagas em concursos

 

 

Sexta-Feira, 22 de Junho de 2018.

UPENET | Níveis Médio e Superior de Escolaridade

» Polícia Militar de Pernambuco (PM PE) abre concurso para 580 vagas

 

CKM | Nível Médio

» Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE SP) abre concurso para 1.495 vagas

VUNESP | Nível Médio

» Polícia Civil do Estado de São Paulo (PC SP) abre concurso para 600 vagas para Agente de Polícia e Auxiliar de Papiloscopia

UERR | Nível Médio

» Polícia Militar do Estado de Roraima (PM RR) abre concurso para 400 vagas

 

Concursos da Vunesp

CESPE UnB | Nível Superior| Salários vão de R$ 11.983,26 a R$ 22.672,48.

» Polícia Federal abre concurso para 500 vagas em todo o país

 

Material de estudo para concursos

 

Enem teoria e exercícios

 

Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM)-EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM ( 4 Volumes )
Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM)
EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM ( 4 Volumes )

 

 

 

 

Treinamento de Engermagem - Imunização

Questões de Conhecimentos Pedagógicos 2018

 

 

Questões para Praticar

 

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Quando penso que cheguei ao meu limite, descubro que tenho forças para ir além.

Ayrton Senna

 

 

 

Ano: 2018 CONSCAM    Prefeitura de Ipuã Nível Superior  Prova: Professor de Educação Básica II – Educação Física  Conhecimentos Pedagógicos

 

prancheta

 

 

 


Q46089


 

A Lei A Lei 9.394/96 afirma que para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as seguintes formas de comprovação:

I. Atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas.

II. A inclusão de experiência prática de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de simulação, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem profissional.

III. Cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais.

Está incorreto o que se afirma em:9.394/96 afirma que para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as seguintes formas de comprovação:

I. Atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas.

II. A inclusão de experiência prática de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de simulação, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem profissional.

III. Cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais.

Está incorreto o que se afirma em:

 

a) Somente III.

 

 

b) I e II.

 

 

c) I e III.

 

 

d) II e III.

 

 

e) Somente II.

 

 

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Ano: 2018 CONSCAM    Prefeitura de Ipuã Nível Superior  Prova: Professor de Educação Básica II – Educação Física  Conhecimentos Pedagógicos

 

prancheta

 

 

 


Q46088


 

Segundo a Lei 9.394/96, a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita:

I. Por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola.

II. Por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.

III. Dependendo da escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.

Está correto o que se afirma em:

 

 

a) I e III.

 

 

b) Somente III.

 

 

c) I e II.

 

 

d) Somente I.

 

 

e) II e III.

 

 

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Ano: 2018 CONSCAM    Prefeitura de Ipuã Nível Superior  Prova: Professor de Educação Básica II – Educação Física  Conhecimentos Pedagógicos

 

prancheta

 

 

 


Q46087


 

Art. 13 - § 3º - A organização do percurso formativo, aberto e contextualizado, deve ser construída em função das peculiaridades do meio e das características, interesses e necessidades dos estudantes, incluindo não só os componentes curriculares centrais obrigatórios, previstos na legislação e nas normas educacionais, mas outros, também, de modo flexível e variável, conforme cada projeto escolar, e assegurando:

I. Constituição de rede de aprendizagem, entendida como um conjunto de ações didático-pedagógicas, com foco na aprendizagem e no gosto de aprender, subsidiada pela consciência de que o processo de comunicação entre estudantes e professores é efetivado por meio de teoria intensiva.

II. Organização da matriz curricular entendida como alternativa operacional que embase a gestão do currículo escolar e represente subsídio para a gestão da escola (na organização do tempo e do espaço curricular, distribuição e controle do tempo dos trabalhos docentes), passo para uma gestão centrada na abordagem interdisciplinar, organizada por eixos temáticos, mediante interlocução entre os diferentes campos do conhecimento.

III. Entendimento de que eixos temáticos são uma forma de organizar o trabalho pedagógico, limitando a dispersão do conhecimento, fornecendo o cenário no qual se constroem objetos de estudo, propiciando a concretização da proposta pedagógica centrada na visão interdisciplinar, superando o isolamento das pessoas e a compartimentalização de conteúdos rígidos.

Em consonância com a Resolução CNE/CEB nº 4 de 2010, está correto o que se afirma em:

 

a) I e II.

 

 

b) I e III.

 

 

c) II e III.

 

 

d) I, II e III.

 

 

e) Nenhuma das alternativas.

 

 

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Ano: 2018 CONSCAM    Prefeitura de Ipuã Nível Superior  Prova: Professor de Educação Básica II – Educação Física  Conhecimentos Pedagógicos

 

prancheta

 

 

 


Q46086


 

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 4 de 2010, assinale a alternativa incorreta acerca da formação básica comum e parte diversificada:

 

a) A parte diversificada pode ser organizada em temas gerais, na forma de eixos temáticos, selecionados colegiadamente pelos sistemas educativos ou pela unidade escolar.

 

 

b) Os componentes curriculares são organizados pelos sistemas educativos, em forma de áreas de conhecimento, disciplinas, eixos temáticos, preservando-se a especificidade dos diferentes campos do conhecimento, por meio dos quais se desenvolvem as habilidades indispensáveis ao exercício da cidadania, em ritmo compatível com as etapas do desenvolvimento integral do cidadão.

 

 

c) A parte diversificada enriquece e complementa a base nacional comum, prevendo o estudo das características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da comunidade escolar, perpassando todos os tempos e espaços curriculares constituintes do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, dependendo do ciclo da vida no qual os sujeitos tenham acesso à escola.

 

 

d) A LDB inclui o estudo de, pelo menos, uma língua estrangeira moderna na parte diversificada, cabendo sua escolha à comunidade escolar, dentro das possibilidades da escola, que deve considerar o atendimento das características locais, regionais, nacionais e transnacionais, tendo em vista as demandas do mundo do trabalho e da internacionalização de toda ordem de relações.

 

 

e) A base nacional comum e a parte diversificada não podem se constituir em dois blocos distintos, com disciplinas específicas para cada uma dessas partes, mas devem ser organicamente planejadas e geridas de tal modo que as tecnologias de informação e comunicação perpassem transversalmente a proposta curricular, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, imprimindo direção aos projetos político-pedagógicos.

 

 

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Ano: 2018 CONSCAM    Prefeitura de Ipuã Nível Superior  Prova: Professor de Educação Básica II – Educação Física  Conhecimentos Pedagógicos

 

prancheta

 

 

 


Q46085


 

no  Questão Anulada



Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:

I - A carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

Segundo a Lei 9.394/96, a carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser ampliada de forma progressiva, no ensino médio, para:

 

a) mil e quatrocentas horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de março de 2017.

 

 

b) mil e trezentas horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de março de 2017.

 

 

c) mil e quinhentas horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de março de 2017.

 

 

d) mil e quatrocentas horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de março de 2017.

 

 

e) mil e seiscentas horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga horária, a partir de 2 de março de 2017.

 

 

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Ano: 2018 CONSCAM    Prefeitura de Adamantina Nível Superior  Prova: Educador Infantil  Conhecimentos Pedagógicos

 

prancheta

 

 

 


Q46064


 

De acordo com a Resolução CNE/CP nº 1 de 2004, indique a alternativa incorreta:

 

a) Caberá ao conselho de Educação dos Municípios desenvolver as Diretrizes Curriculares Nacionais instituídas por esta Resolução.

 

 

b) Os sistemas de ensino orientarão e supervisionarão a elaboração e edição de livros e outros materiais didáticos, em atendimento ao disposto no Parecer CNE/CP 003/2004.

 

 

c) O Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana tem por objetivo o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, bem como a garantia de reconhecimento e igualdade de valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, europeias, asiáticas.

 

 

d) A Educação das Relações Étnico-Raciais tem por objetivo a divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial, tornando-os capazes de interagir e de negociar objetivos comuns que garantam, a todos, respeito aos direitos legais e valorização de identidade, na busca da consolidação da democracia brasileira.

 

 

e) Os sistemas de ensino promoverão ampla divulgação do Parecer CNE/CP 003/2004 e dessa Resolução, em atividades periódicas, com a participação das redes das escolas públicas e privadas, de exposição, avaliação e divulgação dos êxitos e dificuldades do ensino e aprendizagens de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e da Educação das Relações Étnico-Raciais.

 

 

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Ano: 2018 CONSCAM    Prefeitura de Adamantina Nível Superior  Prova: Educador Infantil  Conhecimentos Pedagógicos

 

prancheta

 

 

 


Q46063


 

“O cérebro humano é mais ou menos como um prédio com nove janelas diferentes, cada uma delas com um momento certo para entreabrir-se e outro para escancarar-se. Algumas dessas janelas começam a se abrir ainda no ventre materno, a maioria quando do nascimento e outras nos primeiros anos de vida. Em geral, estão escancaradas entre os ___ e os ___ anos, mas depois se retraem um pouco e não mais se fecham, a não ser após os ____ anos.' (ANTUNES, Celso. As inteligências múltiplas e seus estímulos).

Assinale a opção que preenchem as lacunas de forma correta:

 

a) 1, 10 e 84.

 

 

b) 4, 18 e 65.

 

 

c) 3, 12 e 57.

 

 

d) 5, 11 e 81.

 

 

e) 2, 16 e 72.

 

 

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Ano: 2018 CONSCAM    Prefeitura de Adamantina Nível Superior  Prova: Educador Infantil  Conhecimentos Pedagógicos

 

prancheta

 

 

 


Q46062


 

Segundo Jussara Hoffmann, em seu livro Avaliação mediadora - uma prática em construção da pré-escola à universidade, existe uma teoria que contribui para o avanço de sérias questões da pratica avaliativa e que leva ao professor a reflexão sobre suas tradicionais “culpas' e o entendimento de como se constrói o conhecimento em cada estágio de desenvolvimento da criança, percebendo a aprendizagem como um processo contínuo e inacabado.

A qual teoria pedagógica a autora se refere?

 

a) Waldorf.

 

 

b) Montessoriana.

 

 

c) Freinet.

 

 

d) Beharovista.

 

 

e) Construtivismo.

 

 

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Ano: 2018 CONSCAM    Prefeitura de Adamantina Nível Superior  Prova: Educador Infantil  Conhecimentos Pedagógicos

 

prancheta

 

 

 


Q46061


 

“É o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar.' (Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil).

A definição se refere à(ao):

 

a) Sequência avaliativa.

 

 

b) Proposta Pedagógica.

 

 

c) Projeto Político Pedagógico.

 

 

d) Parâmetros Curriculares Nacionais.

 

 

e) Plano de aula.

 

 

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Ano: 2018 CONSCAM    Prefeitura de Adamantina Nível Superior  Prova: Educador Infantil  Conhecimentos Pedagógicos

 

prancheta

 

 

 


Q46060


 

“O processo de aprendizagem não responde necessariamente ao processo de ensino, como tantos imaginam. Ou seja, não existe um processo único de “ensino-aprendizagem', como muitas vezes se diz, mas ______ processos distintos [...].' (WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem).

Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

 

a) Três.

 

 

b) Cinco.

 

 

c) Dois.

 

 

d) Quatro.

 

 

e) Sete.

 

 

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