Apostilas para concursos 2019

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Domingo, 26 de Maio de 2019.

 

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» Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo (SABESP) abre concurso para 947 vagas de estágio

 

VUNESP | Níveis Médio e Superior| Provas Objetivas em 18-08-2019

» Prefeitura de Araçatuba (SP) abre concurso e processo seletivo para 66 vagas

 

Material de estudo para concursos

 

Enem teoria e exercícios

 

Completa para Enem 2019

Apostila Preparatória ENEM-EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM
Apostila Preparatória ENEM
EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM

 

Material de estudo para concursos

 

Enem teoria e exercícios

 

Completa para Enem 2019

Apostila Preparatória ENEM-EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM
Apostila Preparatória ENEM
EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM

 

 

 

 

Capa - Curso Para Concursos - Atualidades para Concursos 2018/19

Questões de Educação Física 2019

 

 

Questões para Praticar

 

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O êxito na vida não se mede pelo que você conquistou, mas sim pelas dificuldades que superou no caminho.

Abraham Lincoln

 

 

 

Q55731


prancheta

 


Ano: 2019    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) Nível Superior  Prova: Professor de Educação Física  Educação Física

 

 

 

 


 

“[...] muitas vezes o conteúdo lutas costuma não fazer parte das aulas de Educação Física no ensino médio, as quais, por sua vez, em diversos momentos ficam restritas ao ensino de determinados conteúdos, tais como alguns esportes coletivos. Há também preconceitos com as lutas, por exemplo, estigmatizando-as como práticas violentas e repressivas que incitam a violência, além das dificuldades que diversos professores afirmam sentir para ensiná-las. Esses fatores causam entraves que podem inviabilizar a prática pedagógica dos professores com relação a esses conteúdos” (RUFINO, 2017, p.325).
Sobre a inserção do conteúdo das lutas nas aulas de Educação Física no ensino médio, Rufino (2017) considera que: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q55730


prancheta

 


Ano: 2019    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) Nível Superior  Prova: Professor de Educação Física  Educação Física

 

 

 

 


 

As relações de gênero nas aulas de Educação Física podem representar relações de poder como dominação, exclusão, rejeição e, por outro lado, submissão, autoexclusão e medo de errar. Diante do contexto acima, a partir da observação de aulas de Educação Física que abordaram diferentes conteúdos e como a diversificação desses interferem nas relações de gênero, Uchoga e Altmann (2015) analisaram que:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q55729


prancheta

 


Ano: 2019    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) Nível Superior  Prova: Professor de Educação Física  Educação Física

 

 

 

 


 

Conforme retratado por Almeida, Oliveira e Bracht (2016, p. 92), “[...] a literatura científica tem apontado a emergente ampliação do conceito de saúde no contexto escolar”. Essa constatação tem sido feita, principalmente, a partir da verificação de encaminhamentos relativos às ações direcionadas ao cuidado integral dos alunos. E no que se refere à Educação Física escolar, ainda que incipiente, tem havido um movimento no sentido de pensar em possibilidades de ampliação do entendimento do conceito de saúde.
No contexto apresentado acima, é possível afirmar que as possibilidades de ampliação do conceito de saúde na Educação Física escolar estão relacionadas com uma contribuição específica desta na formação para a saúde no sentido de:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q55728


prancheta

 


Ano: 2019    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) Nível Superior  Prova: Professor de Educação Física  Educação Física

 

 

 

 


 

O documento Orientações Curriculares para o Ensino Médio (BRASIL, 2006), publicado pelo Ministério da Educação oferece, entre outras coisas, orientações para a escolha dos conteúdos curriculares de Educação Física das redes de ensino. Neste sentido, em relação aos conteúdos é correto afirmar que o documento:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q55727


prancheta

 


Ano: 2019    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) Nível Superior  Prova: Professor de Educação Física  Educação Física

 

 

 

 


 

Na tentativa de garantir o espaço para o lazer na escola, estabeleceu-se uma confusão entre os valores vivenciados no lazer com a prática educativa em si, dando mais valor ao produto do que ao processo. Segundo Marcellino (2013), a aprendizagem pode se beneficiar de aspectos característicos do lazer, no entanto a relação pedagógica prevalece, de forma que o trabalho escolar não deixará de existir, para se constituir em lazer.
Sendo assim, pode-se afirmar que:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52140


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor de Educação Física  Educação Física

 

 

 

 


 

Para Betti (2001, 2004), a decisiva influência das mídias, em especial a televisão, no direcionamento de tendências da cultura corporal de movimento, apresenta importantes repercussões para a Educação Física. Em sua obra, o autor apresenta tendências que a Educação Física sofre pela ação da mídia imposta pela sociedade. Assinale a opção que NÃO corresponde a uma dessas tendências

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52139


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor de Educação Física  Educação Física

 

 

 

 


 

Inclusão, como processo social amplo, vem acontecendo em todo o mundo, fato que vem se efetivando desde a década de 1950. Na escola, os educandos com deficiência leve e moderada podem participar de atividades dentro do programa de Educação Física, com algumas adaptações e cuidados. Atente para o que se afirma a seguir sobre o processo de inclusão nas escolas.
 I. Conforme a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO –, o Brasil é o país da América Latina que mais insere alunos com necessidades especiais em escolas regulares, seguido de México e Chile.
II. No Brasil, as classes especiais foram criadas entre 1960 e 1965, em todo o país, para “pessoas excepcionais”: este era o termo empregado exclusivamente para pessoas que frequentavam as “classes especiais”, que contribuíram para o término da segregação e exclusão dos alunos.
III. A partir de 1980, a terminologia “deficiente” foi alterada para “pessoas portadoras de deficiência”; a partir de 1986 houve a substituição de “pessoas portadoras de deficiência”, bem como de “excepcionais”, específica das classes especiais, para pessoas com “necessidades educativas especiais”.
IV. A educação inclusiva prevê a inserção de indivíduos em classes regulares, independentemente de suas condições físicas, cognitivas, sensoriais, origem socioeconômica, raça ou religião. Este aprender juntos implica levar em consideração o contexto histórico-cultural e social em que estão inseridos.
Está correto o que se afirma em  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52138


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor de Educação Física  Educação Física

 

 

 

 


 

Ensinar ginástica nas aulas de Educação Física na escola não é algo recente. São diversas as possibilidades de apresentar este conteúdo aos alunos. A esse respeito, pode-se afirmar corretamente que

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52137


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor de Educação Física  Educação Física

 

 

 

 


 

Capoeira é uma das práticas corporais mais presentes no Brasil. Sua importância também é notada por ter sido, em 2008, considerada patrimônio nacional. No que diz respeito a essa prática, é INCORRETO afirmar que

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52136


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor de Educação Física  Educação Física

 

 

 

 


 

Acerca do crescente uso de anabolizantes nos últimos anos, tema bastante atual e relevante para a sociedade, assinale a afirmação verdadeira.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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