Apostilas para concursos 2019

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Sábado, 20 de Abril de 2019.

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ZAMBINI | Nível Médio

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FEPESE | Níveis Médio e Superior

» CELESC abre concurso para 17 vagas

 

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» DETRAN SP abre concurso com 400 vagas para várias cidades do Estado

 

Material de estudo para concursos

 

Enem teoria e exercícios

 

Completa para Enem 2019

Apostila Preparatória ENEM-EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM
Apostila Preparatória ENEM
EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM

 

Material de estudo para concursos

 

Enem teoria e exercícios

 

Completa para Enem 2019

Apostila Preparatória ENEM-EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM
Apostila Preparatória ENEM
EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM

 

 

 

 

Questões de História 2019

 

 

Questões para Praticar

 

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Se o conhecimento pode criar problemas, não é através da ignorância que podemos solucioná-los.

Isaac Asimov

 

 

 

Q52753


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor - História  História

 

 

 

 


 

Atente para o seguinte excerto a respeito dos mandatos de Fernando Henrique Cardoso:
 O Presidente aprofundou as reformas e buscou diminuir o estado-empresário (Estado interventor, muito envolvido na produção de bens e serviços), ainda que fosse criticado pela falta de ação em áreas como educação, saúde e previdência social, bem como pela privatização e seus métodos. Os recursos gerados pelas privatizações, aliás, não se converteram em pagamento da dívida pública nem em investimentos. Eram usados para pagar tão somente o montante principal da dívida, que praticamente quadruplicou durante os dois mandatos de Fernando Henrique”.
BARBEIRO, Heródoto; CANTELE, Bruna R.; SCHNEEBERGER, Carlos A. História: volume único para o ensino médio. São Paulo, Scipione, 2004, p.468.
A partir da leitura do excerto acima, é correto inferir que

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52752


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor - História  História

 

 

 

 


 

Leia atentamente o seguinte excerto:

 A apreensão das noções de tempo histórico em suas diversidades e complexidades pode favorecer a formação do estudante como cidadão, aprendendo a discernir os limites e possibilidades de sua atuação, na permanência ou na transformação da realidade histórica em que vive”. (Grifo do autor)
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio: Ciências Humanas e suas tecnologias. MEC, p.25.

Das competências que se espera de um aluno do Ensino Médio em relação ao componente curricular de História apresentadas a seguir, assinale a opção que corresponde à competência que se refere à formação cidadã.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52751


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor - História  História

 

 

 

 


 

A respeito do processo de Independência do Brasil, pode-se afirmar corretamente que

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52750


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor - História  História

 

 

 

 


 

Assinale a opção que corresponde às características que marcaram os governos brasileiros após o fim do regime militar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52749


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor - História  História

 

 

 

 


 

Considerando a cena cultural no Brasil nas décadas de 1960 e 1970, analise as seguintes afirmações:
 I. Os anos 60 se caracterizam como um período agitado: por um lado há uma explosão de criatividade e participação da juventude; por outro, uma repressão institucional, com censura, que chega ao auge a partir de 1968 com o endurecimento do regime militar após o AI-5.
II. Apesar da centralização, no Rio e em São Paulo, das grandes redes de televisão, surgidas na década de 60, há uma produção cultural expressa através de artistas de outros locais nos anos 60 e 70, tais como o Tropicalismo, o Clube da Esquina, os Novos Baianos, o Pessoal do Ceará, etc.
III. Esteve inicialmente restrita ao Sudeste, mas após a criação da TV globo e a formação de sua rede de emissoras afiliadas, após 1965, ganhou força o regionalismo e deu voz às diversidades e aos grupos sociais excluídos e opositores do governo.
Está correto que se afirma em

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52748


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor - História  História

 

 

 

 


 

Considere as seguintes afirmações sobre o modelo de Nacional-desenvolvimentismo que predominou durante o Governo Juscelino Kubitschek:
 I. A Planificação da economia, através do Plano de Metas, apresentou a proposta de estatização das empresas multinacionais e o investimento de capital público, oriundo de impostos, nas empresas estatais.
II. Abertura da economia para o capital internacional com presença de empresas multinacionais, sobretudo no setor automobilístico, provocou o escoamento dos recursos nacionais para o exterior.
III. O alto custo da realização do Plano de Metas e a abertura para o mercado internacional, gerou uma alta inflacionária e uma onda migratória de nordestinos e nortistas para as metrópoles que se industrializavam.
É correto o que se afirma em

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52747


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor - História  História

 

 

 

 


 

Leia atentamente o seguinte excerto:
“a complexidade dos problemas morais e materiais
inerentes à vida moderna alargou o poder de ação do
Estado, obrigando-o a intervir mais diretamente,
como órgão de coordenação e direção, nos diversos
setores da atividade econômica e social.”
VARGAS, Getúlio. A nova política no Brasil. apud. D’ARAUJO, Maria Celina. Estado, classe trabalhadora e políticas sociais. In: FERREIRA, Jorge, DELGADO, Lucília de A. N. (orgs.) O Brasil Republicano: o tempo do nacional-estatismo - do início da década de 1930 ao apogeu do Estado Novo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007.

Sobre esse momento da história do Brasil, pode-se afirmar corretamente que

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52746


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor - História  História

 

 

 

 


 

Atente para o seguinte excerto que se refere às razões que levaram à criação dos campos de concentração no Ceará em 1932:
“(...) o “campo” era o último recurso, cheio de sofrimento e dor, que sua condição de sem-terra tornava inevitável. Mas nestes anos eles aprenderam a se organizar em multidões aparentemente disformes e sem controle, que levavam o medo às autoridades e aos comerciantes de alimentos. O simples ajuntamento de retirantes já era suficiente para aterrorizar as populações das cidades mais próximas às áreas secas”.

CASTRO NEVES, Frederico de. Tragédia Oculta. in: Revista Nossa História. ano 1 nº 2 dez. 2003. Publicação Editada pela Biblioteca Nacional, p.74.

O evento acima retratado se deu

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52745


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor - História  História

 

 

 

 


 

Sobre o sistema político que predominou durante o período imperial no Brasil, pode-se afirmar corretamente que

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q52744


prancheta

 


Ano: 2018 UECE    Secretaria de Educação do Estado do Ceará (Seduc) Nível Superior  Prova: Professor - História  História

 

 

 

 


 

Atente para o seguinte excerto:

“Alguns pratos indígenas também passaram pela
transformação das cozinheiras africanas. É o caso do
Caruru, o típico dos típicos na Bahia. Segundo o
folclorista Câmara Cascudo (1898-1986), o prato de
origem tupi (caá-ruru, folha grossa) consistia num
esparregado de quiabos, crustáceos, peixes e ervas,
tendo sofrido alterações nas cozinhas dos engenhos,
ganhando ingredientes como o dendê e o
amendoim.”
POMBO, Nívia. Cardápio Brasil. In: Revista Nossa História, ano 3, nº 29. Rio de Janeiro: Editora Vera Cruz, 2006, p.34.

O trecho acima corresponde ao aspecto da cultura no Brasil colonial referente

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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