Apostilas para concursos 2019

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Terça-Feira, 17 de Setembro de 2019.

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Material de estudo para concursos

 

Enem teoria e exercícios

 

Completa para Enem 2019

Apostila Preparatória ENEM-EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM
Apostila Preparatória ENEM
EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM

 

Material de estudo para concursos

 

Enem teoria e exercícios

 

Completa para Enem 2019

Apostila Preparatória ENEM-EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM
Apostila Preparatória ENEM
EXAME NACIONAL DE ENSINO MÉDIO - ENEM

 

 

 

 

Questões de Música 2019

 

 

Questões para Praticar

 

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Nunca encontrei uma pessoa tão ignorante que não pudesse ter aprendido algo com a sua ignorância.

Galileu Galilei

 

 

 

Q38657


prancheta

 


Ano: 2016    Prefeitura do Rio de Janeiro Nível Superior  Prova: Professor de Ensino Fundamental - Educação Musical  Música

 

 

 

 


 

A Modinha, cantoria de salão, alcançou enorme prestígio nos Saraus da Corte e foi o primeiro gênero popular brasileiro a ser divulgado internacionalmente.
Segundo Mário de Andrade, após várias evoluções, a nacionalização da modinha é representada pelo gênero:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q38656


prancheta

 


Ano: 2016    Prefeitura do Rio de Janeiro Nível Superior  Prova: Professor de Ensino Fundamental - Educação Musical  Música

 

 

 

 


 

Diferentes vozes cantam ou declamam a mesma passagem. O elemento básico da Música, que possibilita a identificação de cada voz, chama-se:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q38655


prancheta

 


Ano: 2016    Prefeitura do Rio de Janeiro Nível Superior  Prova: Professor de Ensino Fundamental - Educação Musical  Música

 

 

 

 


 

A composição mais adequada para ilustrar uma aula de apreciação musical sobre o gênero Choro está correta na alternativa:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q38654


prancheta

 


Ano: 2016    Prefeitura do Rio de Janeiro Nível Superior  Prova: Professor de Ensino Fundamental - Educação Musical  Música

 

 

 

 


 

“Perceber sentidos dos sons em sociedade como por exemplo: o sinal da escola, o apito do guarda, o chamado do telefone etc.”, de acordo com as Orientações Curriculares de Música, têm como objetivo:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q38653


prancheta

 


Ano: 2016    Prefeitura do Rio de Janeiro Nível Superior  Prova: Professor de Ensino Fundamental - Educação Musical  Música

 

 

 

 


 

“Sobre a cabeça os aviões / Sob os meus pés os caminhões / Aponta contra os chapadões / Meu nariz (...)”
O trecho acima se refere à canção manifesto Tropicália, do movimento estético musical que surgiu a partir de 1967, liderado por Caetano Veloso e que tinha como proposta:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q38652


prancheta

 


Ano: 2016    Prefeitura do Rio de Janeiro Nível Superior  Prova: Professor de Ensino Fundamental - Educação Musical  Música

 

 

 

 


 

“Reconhecer e comparar – por meio da percepção sonora – composições quanto aos elementos da linguagem musical.”
(PCN – Música.)
Com base nesse critério, o professor avalia se o aluno:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q38651


prancheta

 


Ano: 2016    Prefeitura do Rio de Janeiro Nível Superior  Prova: Professor de Ensino Fundamental - Educação Musical  Música

 

 

 

 


 

Uma professora colocou uma peça musical para seus alunos, pedindo que se concentrassem em ouvir não a música em si, mas todos os sons não musicais exteriores à peça executada.
Segundo Murray Schafer, este exercício é uma proposta sensibilizadora para:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q38650


prancheta

 


Ano: 2016    Prefeitura do Rio de Janeiro Nível Superior  Prova: Professor de Ensino Fundamental - Educação Musical  Música

 

 

 

 


 

A elaboração das Orientações Curriculares para o ensino de Música, na Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro (SME, RJ, 2016), encontra-se organizada em torno de importantes pressupostos. Fundamentados em suas ideias pode-se afirmar que:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q38649


prancheta

 


Ano: 2016    Prefeitura do Rio de Janeiro Nível Superior  Prova: Professor de Ensino Fundamental - Educação Musical  Música

 

 

 

 


 

De acordo com Ermelinda A. Paz, o início do século XX foi o grande marco do surgimento e evolução das doutrinas pedagógico-musicais. As mutações na pedagogia musical eclodiram, rapidamente, implicando o repensar e a revisão de toda uma prática musical até então desenvolvida. Dessa forma, pode-se afirmar que:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Q38648


prancheta

 


Ano: 2016    Prefeitura do Rio de Janeiro Nível Superior  Prova: Professor de Ensino Fundamental - Educação Musical  Música

 

 

 

 


 

Na tese de Keith Swanwick desenvolvida amplamente em seu livro “Ensinando Música Musicalmente” pode-se encontrar pontos essenciais, dentre eles, a afirmativa de que:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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