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Domingo, 15 de Julho de 2018.

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UFG | Níveis Médio e Superior

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FCC | Níveis Médio e Superior

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CONSULTOR LEGISLATIVO - ÁREA: CONSTITUIÇÃO E JUSTIÇA
CONSULTOR LEGISLATIVO (COMUM A TODAS AS ÁREAS)
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Apostila FCC para Prefeitura de Macapá

 

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“Não faças da tua vida um rascunho. Poderás não ter tempo de passá-la a limpo”

Mario Quintana

     

     

  • Tribunal Regional Eleitoral de São Paulo (TRE SP)
  •  

    Ano: 2017 FCC   Tribunal Regional Eleitoral de São Paulo (TRE SP)   Nível Superior   Português Interpretação de Textos

     

     

     

       


      Q16918


      » Texto Associado

      Conforme o texto, 


        a)  muito embora os museus de arte contemporânea optem pela simplicidade em sua estrutura, não devem abrir mão do modo de expor as obras, tampouco das regras e costumes que se foram sedimentando com o passar dos tempos. 

       


         b)  os museus antigos precisam se adequar a uma nova mentalidade, tornando-se verdadeiros mercados, que possibilitassem a aquisição de obras por qualquer pessoa, a ponto de se tornarem supérfluos com o tempo. 

       


         c)  por serem pintadas com luz lateral, as telas antigas necessitam de uma luz neutra, sem direcionamento específico e que não interfira em sua apreciação, razão pela qual permanecem em museus tradicionais. 

       


         d)  os museus atuais deveriam privilegiar a maior aproximação do espectador em relação às obras, o que fica patente pela oposição entre os verbos "olhar" e "ver". 

       


         e)  ainda que sejam convencionais, os museus antigos possibilitaram que a arte voltasse a fazer parte da vida das pessoas, contribuindo para a mudança de mentalidade que possibilitou a arte contemporânea.

       

       

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Ano: 2017 FCC   Tribunal Regional Eleitoral de São Paulo (TRE SP)   Nível Superior   Português Interpretação de Textos

 

 

 

     


    Q16919


    » Texto Associado

    Com a frase Quando eu era jovem, as pessoas entravam nos museus nas pontas dos pés, não ousavam falar ou rir alto, apenas cochichavam (3° parágrafo), o autor 


      a)  ilustra o caráter contemplativo do espectador naquela época, cuja presença, na medida do possível, não devia ser percebida, para não interferir no ambiente. 

     


       b)  mostra como deve se portar, na sua opinião, qualquer pessoa que adentre o espaço de um museu de arte, seja ela antiga ou contemporânea, de modo a demonstrar respeito e educação. 

     


       c)  considera sua juventude como um período em que não se compreendia a verdadeira função dos museus, o que ocorreu não apenas com sua própria maturidade, passando a respeitá-los com a devida solenidade. 

     


       d)  ressalta as diferenças de mentalidade entre sua geração e a atual, uma vez que aquela era reprimida por pretender usar o museu como um espaço de convivência. 

     


       e)  exemplifica a ausência de uniformes e formalidades em sua juventude, em contraposição ao papel social que agora devem assumir os museus, estimulando a seriedade e o comprometimento dos espectadores.

     

     

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Ano: 2017 FCC   Tribunal Regional Eleitoral de São Paulo (TRE SP)   Nível Superior   Português

 

 

 

     


    Q16920


    » Texto Associado

    O segmento Isso significa que devemos abolir o mármore, o veludo... (2° parágrafo) introduz


      a)  exceção às novas práticas propaladas pelo autor. 

     


       b)  decorrência do que é dito anteriormente.  

     


       c)  critério que inviabiliza a construção de novos museus. 

     


       d)  concessão ao raciocínio anterior.

     


       e)  possível causa para o que se acabou de falar. 

     

     

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Ano: 2017 FCC   Tribunal Regional Eleitoral de São Paulo (TRE SP)   Nível Superior   Português

 

 

 

     


    Q16921


    » Texto Associado

    O museu não é uma estrutura sagrada e quem o frequenta deve permanecer em contato com a natureza do lado de fora... (1° parágrafo)

    Quanto à pontuação do período acima, pode-se

    I. acrescentar uma vírgula imediatamente antes da conjunção “e”, uma vez que separaria orações com sujeitos diferentes.

    II. substituir a conjunção “e” por dois-pontos, pois o que se segue pode ser entendido como uma explicação da primeira parte da frase.

    III. isolar com vírgulas a expressão “em contato”, uma vez que se trata de locução adverbial, sem alteração do sentido original.

    Está correto o que consta em 

     


      a)  II, apenas.

     


       b)  I, II e III. 

     


       c)  II e III, apenas. 

     


       d)  I e III, apenas. 

     


       e)  I e II, apenas.

     

     

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Ano: 2017 FCC   Tribunal Regional Eleitoral de São Paulo (TRE SP)   Nível Superior   Português

 

 

 

     


    Q16922


    » Texto Associado

    Considerando-se o contexto, mantêm-se as relações de sentido e a correção gramatical substituindo-se 


      a)  supérfluo por “imprescindível” (4° parágrafo) 

     


       b)  abolir por “libertar” (2° parágrafo) 

     


       c)  encerrar por “terminar” (2° parágrafo) 

     


       d)  infligir por “impor” (2° parágrafo) 

     


       e)  formalismo por “descompostura” (3° parágrafo) 

     

     

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Ano: 2017 FCC   Tribunal Regional Eleitoral de São Paulo (TRE SP)   Nível Superior   Português

 

 

 

     


    Q16923


    » Texto Associado

    Eles são grandes porque o artista moderno quer nos envolver com o seu trabalho... (3° parágrafo)

    Com as devidas alterações, caso se invertam as relações de subordinação da frase acima, mantém-se o sentido original fazendo-se uso da conjunção: 

     


      a)  a despeito de 

     


       b)  conquanto 

     


       c)  em conformidade com 

     


       d)  de maneira que 

     


       e)  uma vez que 

     

     

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Ano: 2017 FCC   Tribunal Regional Eleitoral de São Paulo (TRE SP)   Nível Superior   Português

 

 

 

     


    Q16924


    » Texto Associado

    ...que o visitante possa caminhar em direção a um quadro e não ao lado dele. (3°parágrafo)

    Isso produz um efeito completamente diferente, especialmente se não queremos que ele apenas olhe para o trabalho, mas o veja. (3° parágrafo)

    ...no qual ele possa se reconhecer. (2° parágrafo)

    Nos segmentos acima, os pronomes sublinhados referem-se, respectivamente, a: 

     


      a)  visitante − trabalho − ele 

     


       b)  quadro − trabalho − espelho 

     


       c)  quadro − efeito − espectador 

     


       d)  visitante − efeito − museu 

     


       e)  quadro − ele − espectador

     

     

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