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Sexta-Feira, 28 de Fevereiro de 2020.

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CEBRASPE (CESPE UnB) | Nível Superior| Salários de R$ 13.708,81

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Questões COPESE/UFPI 2020


 

 

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Q52379
prancheta

 


Ano: 2015 COPESE/UFPI    Prefeitura de Teresina Nível Médio  Português - (Prova: Guarda-Civil Municipal)

» Conteúdo Associado

O vocábulo “açodada”, no subtítulo, SÓ não tem como sinônimo:


 

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Q52378
prancheta

 


Ano: 2015 COPESE/UFPI    Prefeitura de Teresina Nível Médio  Português - (Prova: Guarda-Civil Municipal)

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O trecho “As nações desenvolvidas reformam seus currículos premidas pelas pressões crescentes da globalização, que passaram a exigir capital humano mais qualificado. Pelos avanços da neurociência e do conhecimento sobre o desenvolvimento cognitivo, que elevaram o patamar do que sabemos a respeito de como ensinar e aprender. E ainda pelos resultados de exames internacionais, que puseram os países diante do espelho, derrubando mitos e ministros da área” (linha 06 a 10) SÓ pode ser parafraseado, com manutenção de sentido original e com correção gramatical, por:


 

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Q52377
prancheta

 


Ano: 2015 COPESE/UFPI    Prefeitura de Teresina Nível Médio  Português - (Prova: Guarda-Civil Municipal)

» Conteúdo Associado

Levando-se em conta o trecho “Os consultores escolhidos para a tarefa refletem o pensamento hegemônico de que a pedagogia no país se tornou vítima” (linhas 31 e 32), julgue os itens abaixo sobre regência verbal e substituição lexical.
I. A preposição „de‟, no trecho, é exigida pela expressão „se tornou vítima‟;
II. A preposição „de‟ em contextos mais informais costuma ser suprimida, mas, em contextos mais formais, como
o do trecho acima, ainda é exigida;
III. O vocábulo „hegemônico‟ pode ser substituído por „predominante‟.


 

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Q52376
prancheta

 


Ano: 2015 COPESE/UFPI    Prefeitura de Teresina Nível Médio  Português - (Prova: Guarda-Civil Municipal)

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A partir do trecho “parece disposto a apresentar proposta alternativa de currículo –e esse é todo o espaço de debate existente” (linhas 37 e 38), julgue os itens abaixo:
I. A troca de „apresentar‟ por „apresentação‟ requer, no „a‟ depois de „disposto‟, somente o uso do acento grave;
II. O travessão usado no trecho não pode ser suprimido;
III. O vocábulo „existente‟ pode ser substituído por „que existe‟.


 

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Q52375
prancheta

 


Ano: 2015 COPESE/UFPI    Prefeitura de Teresina Nível Médio  Português - (Prova: Guarda-Civil Municipal)

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Dado o trecho “O que se prevê são apenas audiências públicas sem direito a fazer perguntas” (linhas 35 e 36), julgue os itens abaixo quanto ao uso do acento grave, à concordância e à acentuação gráfica.
I. A forma verbal „prevê‟, caso concorde com um núcleo no plural, deve ser grafada „preveem‟;
II. O vocábulo „a‟ antes da forma verbal „fazer‟, no caso deste verbo ser substituído por „feitura‟, deve receber o
acento grave e deve ser usada uma preposição depois de „feitura‟;
III. O vocábulo „públicas‟, se fosse um verbo, não receberia acento gráfico.


 

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Q52374
prancheta

 


Ano: 2015 COPESE/UFPI    Prefeitura de Teresina Nível Médio  Português - (Prova: Guarda-Civil Municipal)

» Conteúdo Associado

Levando-se em conta o trecho “Na Finlândia e na Inglaterra mudanças e ajustes curriculares tornaram-se algo recorrente. Isso permite modular melhor o que é desejável com o que é viável” (linhas 14 e 15), julgue os itens abaixo quanto ao uso da vírgula, à colocação pronominal e à referenciação.
I. A expressão „Na Finlândia e na Inglaterra‟ pode ser separada por uma vírgula;
II. O pronome „se‟ em „tornaram-se‟ pode vir antes do verbo;
III. O pronome „Isso‟ recupera a informação principal do período anterior.


 

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Q52373
prancheta

 


Ano: 2015 COPESE/UFPI    Prefeitura de Teresina Nível Médio  Português - (Prova: Guarda-Civil Municipal)

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Levando-se em conta o trecho “O ensino da alfabetização recuperou-se dos equívocos construtivistas, enquanto o da língua começa a abandonar os modismos dos 'gêneros' e revalorizar o ensino da gramática” (linha 21 a 23), julgue os itens abaixo:
I. O autor usa, na esteira do politicamente correto, a palavra „gêneros‟ no lugar de „sexo‟;
II. O autor acaba deixando transparecer sua opinião a favor da revalorização do ensino de gramática;
III. O autor, para sua crítica, se pauta em farta exemplificação de vários países a fim de sustentar o argumento do trecho em análise.


 

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Q52372
prancheta

 


Ano: 2015 COPESE/UFPI    Prefeitura de Teresina Nível Médio  Português - Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Interpretação de Textos (Prova: Guarda-Civil Municipal)

» Conteúdo Associado

A estratégia argumentativa mais frequente do autor do texto, para defender suas ideias, é:


 

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