Apostilas para concursos 2020

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Quarta-Feira, 15 de Julho de 2020.

SELECON | Níveis Fundamental, Médio e Superior de Escolaridade

» Prefeitura de São Gonçalo (RJ) abre concurso para 2.213 vagas na Educação

 

Prefeitura de Contagem | Níveis Médio e Superior

» Prefeitura de Contagem (MG) abre concurso para 219 vagas

FGV - Fundação Getúlio Vargas | Níveis Médio e Superior

» Câmara Municipal de Aracaju (SE) abre concurso para 50 vagas

CPCON UEPB | Níveis Fundamental, Médio e Superior

» Prefeitura de Tenório (PB) abre concurso para 75 vagas

 

CEBRASPE (CESPE UnB) | Níveis Médio e Superior| Salários de até R$ 6.030,23

» Departamento Penitenciário Nacional (Depen) abre concurso para 309 vagas

 

Questões FACET 2020


 

 

  • Prefeitura de Sobrado
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    Q3850
    prancheta
    Ano: 2016 » FACET » Órgão: Prefeitura de Sobrado » Nível Médio » Conhecimentos Pedagógicos » Didática »

    No que se refere aos objetivos educacionais de âmbito geral, podemos evidenciar três níveis:
    I. O professor pode participar indiretamente da sua elaboração, discutindo e propondo alterações, através das associações profissionais.
    II. Participa diretamente da sua elaboração, pois o trabalho escolar deve ser necessariamente uma ação coletiva.
    III. Sua participação é mais direta ainda, mesmo trabalhando com outros colegas (o que é desejável), é o seu plano que irá orientar sua prática cotidiana em sala de aula junto aos alunos.
    Os níveis apresentados acima correspondem, respectivamente, aos:

     

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    Q3851
    prancheta
    Ano: 2016 » FACET » Órgão: Prefeitura de Sobrado » Nível Médio » Conhecimentos Pedagógicos » Didática »

    O professor deve vincular os objetivos específicos aos gerais sem perder de vista a situação concreta (da escola, da matéria, dos alunos) em que serão aplicados. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que os objetivos específicos:
    I. Particularizam a relação escola e sociedade, especialmente no papel da matéria de ensino.
    II. Expressam as expectativas do professor sobe o que desejam obter dos alunos no processo de ensino. Têm sempre um caráter pedagógico porque apresentam um rumo a ser imprimido ao trabalho escolar, em torno de um programa de formação.
    III. Especificam conhecimentos, habilidades, capacidades que sejam fundamentais para serem assimiladas e aplicadas em situações futuras, na escola e na vida prática.

     

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    Q3852
    prancheta
    Ano: 2016 » FACET » Órgão: Prefeitura de Sobrado » Nível Médio » Conhecimentos Pedagógicos » Didática »

    No que se refere aos conteúdos de ensino, Libâneo (2006) coloca que esses são compostos pelos quatro elementos que seguem:
    I. Às qualidades intelectuais necessárias para a atividade mental no processo de assimilação do conhecimento.
    II. Aos conceitos e termos fundamentais das ciências, fatos, fenômenos da ciência e da atividade cotidiana, leis fundamentais que explicam as propriedades e as relações entre objetos, fenômenos e realidade, método de estudos da ciência e a história da sua elaboração, problemas existentes no âmbito da prática social conexos com a matéria.
    III. Aos modos de agir, de sentir e de se posicionar frente a tarefas da vida social.
    IV. Aos modos de agir relativamente automatizados que tornam mais eficaz o estudo ativo e independente.
    Estes por sua vez, correspondem, respectivamente aos:

     

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    Q3853
    prancheta
    Ano: 2016 » FACET » Órgão: Prefeitura de Sobrado » Nível Médio » Conhecimentos Pedagógicos » Didática »

    Partindo da compreensão que alfabetização e letramentos são dois processos indissociáveis, porém distintos, assinale a afirmativa que NÃO corresponde ao processo de alfabetização:

     

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    Q3854
    prancheta
    Ano: 2016 » FACET » Órgão: Prefeitura de Sobrado » Nível Médio » Conhecimentos Pedagógicos » Didática »

    Os Parâmetros Curriculares Nacionais se constituem como um referencial comum para orientar a formação escolar no Brasil. Estes preconizam que os sistemas de ensino devem considerar:

     

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    Q3855
    prancheta
    Ano: 2016 » FACET » Órgão: Prefeitura de Sobrado » Nível Médio » Conhecimentos Pedagógicos » Didática »

    Segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, a Educação Especial é uma modalidade da Educação Básica que considera as situações singulares, os perfis dos estudantes, as características biopsicossociais dos alunos e suas faixas etárias e se pauta em princípios éticos, políticos e estéticos de modo a assegurar:
    I. a dignidade humana e a observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida social.
    II. a busca da identidade própria de cada educando, o reconhecimento e a valorização das suas diferenças e potencialidades, bem como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino e aprendizagem, como base para a constituição e ampliação de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competências.
    III. o desenvolvimento para o exercício da cidadania, da capacidade de participação social, política e econômica e sua ampliação, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos.
    Considere as afirmações corretas.

     

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    Q3856
    prancheta
    Ano: 2016 » FACET » Órgão: Prefeitura de Sobrado » Nível Médio » Conhecimentos Pedagógicos » Didática »

    Plano de aula é a proposta de trabalho do professor para uma determinada aula e corresponde ao nível de maior detalhamento e objetividade do processo de planejamento didático. Marque a alternativa que melhor define um Plano de Ensino:

     

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    Q3857
    prancheta
    Ano: 2016 » FACET » Órgão: Prefeitura de Sobrado » Nível Médio » Conhecimentos Pedagógicos » Didática »

    Todo projeto supõe ruptura com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma estabilidade em função de promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Projeto Pedagógico, segundo Vasconcellos (1995),

     

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    Q3858
    prancheta
    Ano: 2016 » FACET » Órgão: Prefeitura de Sobrado » Nível Médio » Conhecimentos Pedagógicos » Didática »

    A didática é a disciplina que estuda o processo de ensino tomado em seu conjunto, isto é, os objetivos educativos e os objetivos de ensino, os conteúdos científicos, os métodos e as formas de organização do ensino, as condições e meios que mobilizam o aluno para o estudo ativo e seu desenvolvimento intelectual. Libâneo afirma que o trabalho docente busca os seguintes objetivos:
    I. assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos científicos.
    II. criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam capacidade e habilidades intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual visando a sua autonomia no processo de aprendizagem e independência de pensamento.
    III. orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de formação da personalidade, isto é, ajudar os alunos a escolherem um caminho na vida, a terem atitudes e convicções que norteiem suas opções diante dos problemas e situações da vida real.
    Estão corretas:

     

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    Q3859
    prancheta
    Ano: 2016 » FACET » Órgão: Prefeitura de Sobrado » Nível Médio » Conhecimentos Pedagógicos » Didática »

    De acordo com Cipriano Luckesi, a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o trabalho. São tarefas de avaliação: a verificação, a qualificação e a apreciação qualitativa. Acerca dessas tarefas, faça a correlação adequada.
    1 – Verificação
    2 – Qualificação
    3 – Apreciação Qualitativa
    ( ) Comprovação dos resultados alcançados em relação aos objetivos e, conforme o caso, atribuição de notas e conceitos.
    ( ) Avaliação propriamente dita dos resultados, referindo-os a padrões de desempenhos esperados.
    ( ) Coleta de dados sobre o aproveitamento dos alunos, através de provas, exercícios e tarefas ou de meios auxiliares, como observação de desempenho, entrevistas etc.
    A sequência CORRETA é

     

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