Apostilas para concursos 2017

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Domingo, 19 de Novembro de 2017.

Prefeitura de Osasco | Níveis Médio e Superior de Escolaridade

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IADES | Níveis Médio e Superior| Salários de até R$ 4.903,05

» Correios abrem concurso para 88 vagas

 

Material de estudo para concursos da Secretaria de Estado de Finanças de Rondônia (SEFIN RO)

 

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Apostila FGV - Fundação Getúlio Vargas para Secretaria de Estado de Finanças de Rondônia (SEFIN RO)

 

Conforme Edital

 

Concurso SEFIN RO 2017-TÉCNICO TRIBUTÁRIO
Concurso SEFIN RO 2017
TÉCNICO TRIBUTÁRIO

 

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Material de estudo para concursos do Ministério Público do Estado da Bahia (MPE BA)

 

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Apostila FGV - Fundação Getúlio Vargas para Ministério Público do Estado da Bahia (MPE BA)

 

Conforme Edital

 

Concurso MP BA 2017-ASSISTENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO-ANALISTA TÉCNICO - COMUM A TODOS OS CARGOS
Concurso MP BA 2017
ASSISTENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO
ANALISTA TÉCNICO - COMUM A TODOS OS CARGOS

 

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Material de estudo para concursos da Secretaria de Estado do Planejamento, Orçamento e Gestão de Rondônia (SEPOG RO)

 

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Apostila FGV - Fundação Getúlio Vargas para Secretaria de Estado do Planejamento, Orçamento e Gestão de Rondônia (SEPOG RO)

 

Conforme Edital

 

Concurso SEPOG RO 2017-TÉCNICO EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL-NÍVEL SUPERIOR (COMUM A TODOS OS CARGOS)
Concurso SEPOG RO 2017
TÉCNICO EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL
NÍVEL SUPERIOR (COMUM A TODOS OS CARGOS)

 

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Questões FGV - Fundação Getúlio Vargas 2017

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Perante um obstáculo, a linha mais curta entre dois pontos pode ser a curva.

Bertolt Brecht

 

     

     

     

     

  • Português
  •  

    Ano: 2017 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (ALERJ) Nível Superior  Prova: Procurador  Português  

     

     

     

       


      Q17669


      Em seu livro Verissimas, Luis Fernando Verissimo faz a seguinte observação:

      “Dizem que Kurosawa nunca teve no Japão o prestígio que teve no Ocidente. Talvez não tenha sido um dos melhores diretores do Japão, mas foi um dos melhores diretores do mundo. Kurosawa nunca fez o espetáculo só pelo espetáculo e até uma carga de cavalaria num filme seu podia ser uma reflexão humanista”.

      Sobre a estruturação argumentativa desse texto, somente é correto afirmar que: 

       

       

      a)  toda a argumentação de Verissimo se apoia exclusivamente em sua própria opinião;

       

       

      b)  Verissimo, ainda que discorde da opinião japonesa sobre Kurosawa, faz uma concessão aos que pensam de forma diferente;

       

       

      c)  segundo Verissimo, a opinião universal, particularmente do Ocidente, atribui um valor oposto ao que Kurosawa recebe no Japão;

       

       

      d)  a afirmação de que Kurosawa é o melhor diretor cinematográfico do Japão se apoia na flagrante defesa do humanismo na produção de cenas comuns;

       

       

      e)  de acordo com Verissimo, o cinema é um tipo de arte que deve apoiar-se na produção do espetáculo pelo espetáculo, por não ser um veículo adequado à Filosofia.

       

       

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Ano: 2017 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (ALERJ) Nível Superior  Prova: Procurador  Português  

 

 

 

     


    Q17670


    “Minha irmãzinha de 8 anos morreu, e minha mãe queria que sua sepultura estivesse sempre enfeitada de flores. Nem sempre era fácil arranjar flores naquele lugar em que a gente vivia – Pitangueiras, perto de Ribeirão Preto, em São Paulo – e por isso, minha mãe plantou um jardim, me chamou e disse: ‘Você é que vai tomar conta disso’. Eu tinha 9 anos e não gostei da tarefa, mas obedeci. Acabei tomando gosto por essa coisa de plantas...”.

    Esse é um depoimento de José Zanine Caldas, um dos nossos melhores paisagistas, citado por Rubem Braga em uma de suas crônicas.

    Sobre o processo de construção desse texto, é correto afirmar que:

     

     

    a)  trata-se de um texto de base estrutural argumentativa, que justifica a adoção de uma profissão;

     

     

    b)  ainda que relate um fato passado, o texto se apoia numa descrição do lugar de origem do paisagista; 

     

     

    c)  a estruturação do texto é claramente narrativa, pois se fundamenta numa sucessão cronológica de fatos do passado;

     

     

    d)  o texto mostra uma organização de base dramática, pela presença do diálogo de base afetiva entre mãe e filho;

     

     

    e)  o texto apresenta uma estrutura de base descritiva, fornecendo informações sobre o futuro paisagista.

     

     

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Ano: 2017 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (ALERJ) Nível Superior  Prova: Procurador  Português  

 

 

 

     


    Q17671


    “Sou dos que acham que as cidades são territórios em disputa. O jogo que envolve essa disputa se estabelece em teias tecidas pela construção de lugares de memória, confrontos de narrativas, permanências, rupturas, ressignificações, práticas cotidianas, estratégias de afirmação, vozes amplificadas e outras tantas silenciadas. A história de uma cidade, afinal de contas, também pode ser entendida por aquilo que ela já não é”. (Luiz Antonio Simas, na orelha do livro O Rio antes do Rio, de Rafael Freitas da Silva)

    Um texto progride por encadeamento de ideias que se vão materializando por meio de ligações linguísticas.

    A ligação entre termos desse segmento de texto que está corretamente indicada é: 

     

     

    a)  o vocábulo “que” sublinhado se refere ao termo anterior “os que”;

     

     

    b)  o termo “essa disputa” se refere ao que é dito a seguir;

     

     

    c)  o segmento “outras tantas” se liga semanticamente a “estratégias”; 

     

     

    d)  o elemento “uma cidade” se prende à cidade citada anteriormente; 

     

     

    e)  o pronome “ela” repete o termo “cidade”. 

     

     

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Ano: 2017 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (ALERJ) Nível Superior  Prova: Procurador  Português  

 

 

 

     


    Q17672


    Uma das marcas da textualidade é a intertextualidade, que mostra um diálogo entre textos.

    O segmento abaixo, de Millôr Fernandes, que tem sua significação apoiada num texto alheio é: 

     

     

    a)  “Os fatos, na verdade, já não acontecem. São fabricados nas poderosas oficinas da comunicação de massa”. 

     

     

    b)  “Todos somos corruptos. Ninguém pode atirar a primeira pedra”.

     

     

    c)  “O comunismo é uma espécie de alfaiate que quando a roupa não fica boa faz alterações no cliente”.

     

     

    d)  “No dia em que morre um dos cônjuges, aí começa a felicidade conjugal”.

     

     

    e)  “Para inveja das minhas amigas mantenho a mesma silhueta há vinte anos. Vestida, é claro!”.

     

     

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Ano: 2017 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (ALERJ) Nível Superior  Prova: Procurador  Português  

 

 

 

     


    Q17673


    Segundo Mattoso Câmara, um dos nossos maiores linguistas, estrangeirismo se refere aos empréstimos não integrados na língua nacional, revelando-se estrangeiros nos fonemas, na flexão e até na grafia.

    Nesse caso, o único caso de estrangeirismo, entre os vocábulos sublinhados abaixo, é:

     

     

    a)  Os clientes solicitaram musse de sobremesa. 

     

     

    b)  O filme mostrava cenas ousadas.

     

     

    c)  Não serviram cachorro-quente na festa. 

     

     

    d)  O menino comeu um hamburger saboroso. 

     

     

    e)  A menina desligou o abajur e foi dormir.

     

     

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Ano: 2017 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Assembleia Legislativa do Estado do Rio de Janeiro (ALERJ) Nível Superior  Prova: Procurador  Português  

 

 

 

     


    Q17674


    Entre as frases abaixo – todas de Luis Fernando Verissimo -, aquela em que há exemplo da variante coloquial da linguagem é: 

     

    a)  “Temos que confiar no amanhã. A não ser que descubram alguma coisa contra ele durante a noite”.

     

     

    b)  “Sempre que ouço falar em ‘inconsciente coletivo’, penso num ônibus desgovernado”. 

     

     

    c)  “Nove entre dez cariocas na praia, em hora de expediente, são paulistas”.

     

     

    d)  “Se eu pudesse escolher um outro carro para comprar, empregava meu dinheiro num veículo alemão”.

     

     

    e)  “A sovinice dele é lendária. Levou nadadeiras quando visitou Veneza, para não gastar com táxi”.

     

     

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Ano: 2016 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Ministério das Relações Exteriores (MRE) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos

 

 

 

     


    Q2096


    » Texto Associado

    O texto 1 tem como marca estrutural ou temática:

     

    a) uma rigorosa sucessão cronológica de fatos históricos;

     

     

    b) a evolução de fatos que comprovam a aquisição de nossa “cordialidade”;

     

     

    c) a progressiva inclusão histórica de diferentes seres humanos;

     

     

    d) uma contínua preocupação com a nossa formação religiosa;

     

     

    e) a finalidade de chegar-se a personagens brasileiros.

     

     

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Ano: 2016 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Ministério das Relações Exteriores (MRE) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos

 

 

 

     


    Q2097


    » Texto Associado

    O título dado ao texto 1 – Um país em berço de sangue – alude:

     

    a) à presença da violência como marca de nossa história através dos tempos;

     

     

    b) ao temperamento belicoso de todos os povos que formaram este país;

     

     

    c) à brutalidade do extermínio de indígenas na costa brasileira;

     

     

    d) às guerras internas e externas na formação do Brasil;

     

     

    e) ao início cruel da fundação do Rio de Janeiro, com a escravização dos índios.

     

     

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Ano: 2016 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Ministério das Relações Exteriores (MRE) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos

 

 

 

     


    Q2098


    » Texto Associado

    “O maior país da América Latina, com a maior população católica do mundo, não nasceu de forma tranquila".

    A estruturação desse primeiro período do texto 1 mostra:

     

    a) informações históricas relativas ao início de nossa história;

     

     

    b) características iniciais que fazem supor um nascimento diferente;

     

     

    c) oposição implícita entre as características iniciais;

     

     

    d) afirmação final independente das marcas inicialmente fornecidas;

     

     

    e) importância geográfica e econômica do Brasil de hoje.

     

     

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Ano: 2016 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Ministério das Relações Exteriores (MRE) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos

 

 

 

     


    Q2099


    » Texto Associado

    O “Brasil real”, segundo o texto 1, foi:

     

    a) construído por atos de violência;

     

     

    b) formado a partir da participação estrangeira;

     

     

    c) estruturado a partir da ação católica;

     

     

    d) estabelecido com base em atos ilegais;

     

     

    e) organizado apesar das contradições internas.

     

     

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Ano: 2016 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Ministério das Relações Exteriores (MRE) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos, vozes verbais

 

 

 

     


    Q2100


    » Texto Associado

    “O Brasil real começou a ser construído...”; a adoção da voz passiva, nesse caso:

     

    a) evita a difícil indicação dos agentes da ação verbal;

     

     

    b) permite a indicação adequada do sujeito como paciente;

     

     

    c) indica a presença de uma ação totalmente passada;

     

     

    d) mostra a indeterminação do início e fim da ação;

     

     

    e) define a ação verbal como anterior a outra ação passada.

     

     

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Ano: 2016 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Ministério das Relações Exteriores (MRE) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos

 

 

 

     


    Q2101


    » Texto Associado

    O segundo parágrafo do texto 1 alude a vários fatos negativos na nossa história; o item abaixo em que NÃO se alude a um desses fatos é:

     

    a) alguns primitivos habitantes serem degredados;

     

     

    b) a existência de caçadores de escravos;

     

     

    c) a consideração de antropófagos como “hereges”;

     

     

    d) a circunstância de hábitos antropofágicos;

     

     

    e) a dificuldade de entendimento de uma língua indecifrável.

     

     

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Ano: 2016 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Ministério das Relações Exteriores (MRE) Nível Superior   Português  

 

 

 

     


    Q2102


    » Texto Associado

    O texto 2 é formado por um só parágrafo; essa pontuação colabora com a estruturação geral do texto, pois:

     

    a) indica a confusão reinante num país em formação;

     

     

    b) mostra a sucessão cronológica e interligada dos fatos;

     

     

    c) demonstra a rapidez em que foram ocorrendo os acontecimentos;

     

     

    d) comprova uma planificação no progresso do país;

     

     

    e) critica ações que se vão sucedendo sem o necessário suporte.

     

     

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Ano: 2016 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Ministério das Relações Exteriores (MRE) Nível Superior   Português  

 

 

 

     


    Q2103


    » Texto Associado

    O texto 2 foi retirado de um livro feito pelo Ministério dos Transportes, em 1970, e, por isso mesmo, mostra interesse essencial em:

     

    a) defender a cobrança de pedágio;

     

     

    b) ver a história do Brasil pelo parâmetro dos transportes;

     

     

    c) destacar a importância das vias públicas para o progresso;

     

     

    d) mostrar a desigualdade social a partir do acesso aos transportes;

     

     

    e) ironizar sobre o “progresso” de antigos meios de transporte.

     

     

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Ano: 2016 FGV - Fundação Getúlio Vargas    Ministério das Relações Exteriores (MRE) Nível Superior   Português  

 

 

 

     


    Q2104


    » Texto Associado

    O texto 2 começa com “Sim, no começo era o pé”. Com esse começo, a autora:

     

    a) anuncia uma provável opção pela estrutura narrativa do texto;

     

     

    b) localiza, nos tempos coloniais, os fatos a serem apresentados;

     

     

    c) opta por uma estrutura argumentativa, opondo-se a uma ideia dominante;

     

     

    d) confirma uma informação já presente na Bíblia;

     

     

    e) opina sobre algo que não se pode comprovar.

     

     

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