Apostilas para concursos 2018

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14.341 vagas em concursos

 

 

Domingo, 16 de Dezembro de 2018.

 

IGD-RH | Níveis Fundamental, Médio e Superior

» Prefeitura de Franco Da Rocha (SP) abre concurso para 62 vagas

INCP | Níveis Fundamental, Médio e Superior

» Hospital Municipal Dr Munir Rafful (HMMR), de Volta Redonda(RJ), abre seleção para 330 vagas

NC-UFPR | Níveis Médio e Superior

» Itaipu Binacional (PR) abre concurso para 23 vagas

 

VUNESP | Nível Médio| Provas Objetivas em 10/02/2019

» Secretaria de Educação de São Paulo abre concurso para 167 vagas

 

Material de estudo para concursos da Prefeitura de Dourados

 

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Apostila FAPEMS para Prefeitura de Dourados

 

Conforme Edital

 

Prefeitura Municipal de Dourados/MS-GUARDA MUNICIPAL
Prefeitura Municipal de Dourados/MS
GUARDA MUNICIPAL

 

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Material de estudo para concursos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP)

 

Confira nossas sugestões:

 

Apostila FUNIVERSA para Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP)

 

Conforme Edital

 

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP)-AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO-ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP)
AUXILIAR EM ADMINISTRAÇÃO
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO

 

» Apostila Completa com Teoria e Exercícios estilo FUNIVERSA


Material de estudo para concursos da Secretaria de Estado de Políticas para Crianças, Adolescentes e Juventude do Distrito Federal

 

Confira nossas sugestões:

 

Apostila UNIVERSA para Secretaria de Estado de Políticas para Crianças, Adolescentes e Juventude do Distrito Federal

 

Conforme Edital

 

SECRIANÇA / DF-TÉCNICO SOCIOEDUCATIVO - ÁREA: ADMINISTRATIVO
SECRIANÇA / DF
TÉCNICO SOCIOEDUCATIVO - ÁREA: ADMINISTRATIVO

 

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Questões FUNIVERSA 2018

Questões de concursos anteriores FUNIVERSA

 

 

Questões FUNIVERSA para Praticar

 

» Para um melhor aproveitamento - resolva as questões - anote sua altenativa e depois confira os gabaritos.

 

 

 

Não se pode criar experiência. É preciso passar por ela.

Albert Camus

 

     

     

     

     

  • Português
  •  

    Q4503


    prancheta

     


    Ano: 2016 FUNIVERSA    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Nível Superior   Português  Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Interpretação de Textos

     

     

     

       


      » Texto Associado

      De acordo com o texto,

       

      (A) os povos indígenas se espalhavam do litoral brasileiro até o Paraguai.

       

       

      (B) o Brasil foi, no período pré-colonial, uma grande ilha.

       

       

      (C) a bipartição dos povos indígenas ocorria por falta de entendimento dos dialetos por eles falados.

       

       

      (D) os povos indígenas estavam em constante movimento no território onde hoje é o Brasil.

       

       

      (E) havia apenas índios de fala tupi no Brasil quando os portugueses aqui chegaram. OVA AP

       

       

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Q4504


prancheta

 


Ano: 2016 UNIVERSA    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Nível Superior   Português  Análise Sintática

 

 

 

     


    » Texto Associado

    No texto, o termo

     

    (A) “uma nação” (linha 12) exerce a função de objeto direto.

     

     

    (B) “pelos rios principais” (linha 8) exerce a função de objeto indireto.

     

     

    (C) “a esses povos Tupi” (linha 18) exerce a função de objeto indireto.

     

     

    (D) “que alguns deles se sobrepusessem aos outros” (linhas 19 e 20) exerce a função de objeto direto.

     

     

    (E) “Nada disso” (linha 25) exerce a função de objeto PROV

     

     

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Q4505


prancheta

 


Ano: 2016 UNIVERSA    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos, pontuação, Uso da Vírgula

 

 

 

     


    » Texto Associado

    Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto caso fosse suprimida a vírgula empregada logo após

     

    (A) “realojavam” (linha 4).

     

     

    (B) “porém” (linha 4).

     

     

    (C) “guerreiros” (linha 5).

     

     

    (D) “Brasil” (linha 10).

     

     

    (E) “aconteceu” (linha 25).

     

     

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Q4506


prancheta

 


Ano: 2016 FUNIVERSA    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos, Tipologia Textual

 

 

 

     


    » Texto Associado

    O texto é predominantemente

     

    (A) narrativo.

     

     

    (B) expositivo.

     

     

    (C) prescritivo.

     

     

    (D) descritivo.

     

     

    (E) literário.

     

     

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Q4507


prancheta

 


Ano: 2016 FUNIVERSA    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos, coesão e coerência, conjunções

 

 

 

     


    » Texto Associado

    Mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do texto, o vocábulo “porém” (linha 4) poderia ser substituído por

     

    (A) conquanto.

     

     

    (B) porquanto.

     

     

    (C) mas.

     

     

    (D) portanto.

     

     

    (E) entretanto.

     

     

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Q4508


prancheta

 


Ano: 2016 FUNIVERSA    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos, pronomes

 

 

 

     


    » Texto Associado

    No que se refere ao emprego dos pronomes no texto, assinale a altenativa correta.

     

    a)  O pronome "eles" (linha 3) refere-se a "índios de fla tupi" (linha 5).

     

     

    b)  O autor emprega o pronome "nosso" (linha 12) em referência a si mesmo e aos povos indígenas que ocupavam o território brasileiro.

     

     

    c)  O pronome "eles" (linha 12) retoma "indíos de fala tupi" (linha 5).

     

     

    d)  As formas pronomiais "los" e "os" , em "viviam a servi-los, os uniformizando" (linha 22), possuem o mesmo referente no texto.

     

     

    e)  O pronome isso em "disso" (linha 25) retoma toda a ideia expressa nos parágrafos precedentes do texto.

     

     

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Q4509


prancheta

 


Ano: 2016 FUNIVERSA    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos, conjunções

 

 

 

     


    » Texto Associado

    A conjunção empregada no início do terceiro parágrafo introduz no texto uma ideia de

     

    (A) tempo.

     

     

    (B) concessão.

     

     

    (C) oposição.

     

     

    (D) dúvida.

     

     

    (E) condição.

     

     

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Q4510


prancheta

 


Ano: 2016 FUNIVERSA    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos, Reescritura de Texto

 

 

 

     


    » Texto Associado

    Seriam preservados a correção gramatical e o sentido do texto se substituísse

     

    (A) “foi percorrida e ocupada” (linhas 1 e 2) por percorreu-se e ocupou-se.

     

     

    (B) “Configuraram” (linha 10) por configurou-se.

     

     

    (C) “tão-só” (linha 13) por muito sós.

     

     

    (D) “miríade” (linha 14) por infinidade.

     

     

    (E) “acaso” (linha 18) por ao acaso.

     

     

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Q4511


prancheta

 


Ano: 2016 FUNIVERSA    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos, formas verbais

 

 

 

     


    » Texto Associado

    No último parágrafo do texto, o emprego das formas verbais “exclamou” e “recuando” expressa ações

     

    (A) ocorridas em sequência.

     

     

    (B) simultâneas.

     

     

    (C) apenas iniciadas no passado.

     

     

    (D) habituais.

     

     

    (E) que se prolongam no tempo.

     

     

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Q4512


prancheta

 


Ano: 2016 FUNIVERSA    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá (IFAP) Nível Superior   Português  Interpretação de Textos,

 

 

 

     


    » Texto Associado

    Conclui-se do texto que

     

    (A) o guerreio se aproximou de Iracema aos poucos.

     

     

    (B) Iracema estava perdida.

     

     

    (C) o guerreiro pretendia atacar Iracema.

     

     

    (D) o medo de Iracema era maior que sua raiva.

     

     

    (E) Iracema usava sapatos com saltos.

     

     

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