Apostilas para concursos 2018

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Sexta-Feira, 16 de Novembro de 2018.

 

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ASSISTENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL SUBSTITUTO

 

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Questões IMPARH 2018

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Questões IMPARH para Praticar

 

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Conheço muitos que não puderam quando deviam, porque não quiseram quando podiam.

François Rabelais

 

     

     

     

     

  • Português
  •  

    Q8522


    prancheta

     


    Ano: 2016 IMPARH    Prefeitura de Fortaleza Nível Médio  Prova: Técnico em Enfermagem  Português  Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Interpretação de Textos

     

     

     

       


      » Texto Associado

      Com base no texto de Einstein, indique a afirmativa verdadeira

       

      (A) O poder da crise de estimular a criatividade tende diminuir.

       

       

      (B) Superar a crise representa uma opção de evitar desafios.

       

       

      (C) A crise constitui um meio de estimular o desenvolvimento

       

       

      (D) Inexistem soluções e alternativas sem que haja crise.

       

       

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Q8523


prancheta

 


Ano: 2016 IMPARH    Prefeitura de Fortaleza Nível Médio  Prova: Técnico em Enfermagem  Português  Sintaxe, Uso dos conectivos, Morfologia Conjunção

 

 

 

     


    » Texto Associado

    Em “Falar de crise é promovê-la, e calar-se sobre ela é exaltar o conformismo” (linha 07), a conjunção e indica, nesse contexto, a ideia de: 

     

    a) oposição.

     

     

    b) conclusão.

     

     

    c) explicação.

     

     

    d) alternância.

     

     

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  • Conhecimentos Pedagógicos
  •  

    Q5105


    prancheta

     


    Ano: 2016 IMPARH    Prefeitura de Fortaleza Nível Superior   Conhecimentos Pedagógicos  Pedagogia

     

     

     

       


      Sobre a origem da Didática, assinale a correta:

       

      a) Ela foi criada pelo padre Jesuíta São Tomás de Aquino (1225 – 1274) como a arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente.

       

       

      b) Ela foi criada pelo padre Escolástico Santo Agostinho (354-430) como arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente, originando a Ratio Studiorum.

       

       

      c) Ela foi criada pelo monge luterano Jean Amos Comenius (1592-1670) como arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente.

       

       

      d) Ela foi criada pelo monge Johann Friedrich Herbart (1776 - 1841) como arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método que particularizasse o ensino, atendendo à heterogeneidade.

       

       

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    Q5106


    prancheta

     


    Ano: 2016 IMPARH    Prefeitura de Fortaleza Nível Superior   Conhecimentos Pedagógicos  Pedagogia

     

     

     

       


      Há duas vertentes da Pedagogia Tradicional em sua origem:

       

      a) a Concepção Pedagógica Tradicional Religiosa e a Concepção Pedagógica Tradicional Leiga.

       

       

      b) a Concepção Pedagógica Tecnicista e a Concepção Pedagógica Brasílica.

       

       

      c) a Concepção Pedagógica Produtivista e a Concepção Pedagógica Brasílica.

       

       

      d) a Concepção Pedagógica Nova ou Moderna e a Concepção Pedagógica Nacionalista.

       

       

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    Q5107


    prancheta

     


    Ano: 2016 IMPARH    Prefeitura de Fortaleza Nível Superior   Conhecimentos Pedagógicos  Pedagogia

     

     

     

       


      Em se tratando do Pensamento Pedagógico, assinale a correta:

       

      a) Herbart apontou a necessidade de o professor ter uma teoria pedagógica para que sua prática seja baseada somente na experiência e propôs sistema pedagógico que se organiza em torno de três conceitos centrais: governo, disciplina, instrução educativa.

       

       

      b) O termo “Escola Tradicional” foi/é empregado para denominar as ideias pedagógicas que sucederam o Movimento Renovador e traz em seu bojo uma representação da escola como local de formação com base na cultural geral, com formação essencialista e enciclopédica.

       

       

      c) No Tecnicismo, o eixo do trabalho pedagógico é a técnica, desloca-se o centro do processo do professor para a atividade prática, do lógico para o psicológico, do esforço para o interesse, da disciplina para a espontaneidade, da quantidade para a qualidade.

       

       

      d) O Escolanovismo pauta-se na centralidade do educando, concebe a escola como um espaço aberto à iniciativa dos alunos, que, interagindo entre si e com o professor, protagonizam a aprendizagem, construindo seus conhecimentos.

       

       

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    Q5108


    prancheta

     


    Ano: 2016 IMPARH    Prefeitura de Fortaleza Nível Superior   Conhecimentos Pedagógicos  Pedagogia

     

     

     

       


      São elementos estruturantes da Didática:

       

      a) objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação.

       

       

      b) objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-aluno.

       

       

      c) objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação.

       

       

      d) objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas educacionais.

       

       

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    Q5109


    prancheta

     


    Ano: 2016 IMPARH    Prefeitura de Fortaleza Nível Superior   Conhecimentos Pedagógicos  Pedagogia

     

     

     

       


      Na história do brinquedo na Educação, dizemos corretamente que:

       

      a) os jogos têm função de lazer e na escola melhor se adequam como auxiliares ao trabalho docente e por isso só acontecem nos recreios.

       

       

      b) os jogos e brinquedos nunca foram aceitos nas escolas, dada a função social dessa instituição e seu caráter instrutivo.

       

       

      c) os jogos e brinquedos são práticas culturais que não precisam ser aceitas nas escolas, pois são bem vivenciadas fora dela.

       

       

      d) os brinquedos podem estar integrados ao ensino, uma vez que são auxiliares e integrados ao desenvolvimento humano.

       

       

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  • Serviço Social
  •  

    Q8837


    prancheta

     


    Ano: 2016 IMPARH    Prefeitura de Fortaleza Nível Superior  Prova: Assistente Social  Serviço Social  

     

     

     

       


      Na contemporaneidade sobressai um debate acerca das polêmicas sobre a ontologia do trabalho e o Serviço Social. Dessa forma, assinale a alternativa correta quanto aos argumentos divergentes no seio da categoria dos assistentes sociais.

       

      a) Para Sara Granemann, o trabalho tem o poder de transformar a natureza e, todo ato de trabalho é sempre um ato social, pois transforma a natureza nos bens necessários. Com isso, defende que o Serviço Social não é trabalho. Coloca que o Serviço Social se insere na organização humana e não no trabalho em si. Ou seja, atua nas relações puramente sociais, nas relações entre os homens.

       

       

      b) De acordo com Sérgio Lessa, o Serviço Social não é trabalho porque o Serviço Social não realiza a transformação da natureza nos bens materiais necessários à reprodução social. Cumpre a função entre os homens e a natureza, atuando nas relações puramente sociais, nas relações entre os homens.

       

       

      c) Segundo Marilda Iamamoto, o ato de trabalho não se reduz a relação homem x natureza na relação capital x trabalho há a materialização das relações sociais e a personificação das coisas. Diante da intensificação da exploração do trabalho torna invisível a centralidade do trabalho.

       

       

      d) Marilda Iamamoto afirma ser a condição de trabalhador assalariado a única semelhança existente entre o trabalho do assistente social e o trabalho operário – aquele que transforma a natureza em meios de subsistência e de produção, ou mesmo quando opera sobre uma matéria-prima.

       

       

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    Q8838


    prancheta

     


    Ano: 2016 IMPARH    Prefeitura de Fortaleza Nível Superior  Prova: Assistente Social  Serviço Social  

     

     

     

       


      Escreva V ou F, conforme seja verdadeira ou falsa, quanto aos elementos que compõem o processo de trabalho do serviço social na perspectiva da Marilda Iamamoto.

      ( ) As expressões da questão social se configuram como objeto sobre o qual incide a ação do profissional do serviço social.

      ( ) Os instrumentos de trabalho diz respeito exclusivamente ao “arsenal de técnicas” (entrevistas, reuniões, plantão).

      ( ) A contribuição do Serviço Social no processo de valorização do valor estaria ligada ao fato da ação do assistente social incidir sobre as condições sociais e materiais daqueles que vivem do trabalho.

      ( ) O profissional do Serviço Social dispõe dos meios necessários financeiros, técnicos e humanos à realização do seu trabalho.

      Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

       

      a) V, F, V, F.

       

       

      b) V, V, F, F.

       

       

      c) V, F, F, V.

       

       

      d) F, F, V, F.

       

       

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    Q8839


    prancheta

     


    Ano: 2016 IMPARH    Prefeitura de Fortaleza Nível Superior  Prova: Assistente Social  Serviço Social  

     

     

     

       


      Behring e Santos (2009) ao tratar do acesso aos direitos na realidade brasileira atual afirmam que este se faz por meio de perdas, lutas e contradições. Assim, assinale a alternativa correta quanto aos três grandes desafios postos ao Serviço Social diante das complexas relações entre questão social e direitos, segundo as autoras.

       

      a) O entendimento sobre direito e sua relação com a totalidade da vida social; o vínculo entre as lutas pela realização dos direitos e as classes sociais; e o movimento teórico-ético e político no Serviço Social frente às formas e às estratégias de luta que se destinam a reivindicar direitos.

       

       

      b) O conhecimento e a interpretação das lógicas do capitalismo contemporâneo, o desvendamento das mudanças no mundo do trabalho e o posicionamento critico frente às questões de desestruturação dos sistemas de proteção social e das políticas sociais em geral.

       

       

      c) A capacidade de decifrar a realidade; construir propostas de trabalho criativas e capazes de preservar e efetivar direitos e constituição de uma sólida formação ética, capaz de contribuir ao esclarecimento dos direitos sociais e dos meios de exercê-los, a partir de demandas emergentes no cotidiano.

       

       

      d) A efetivação do projeto ético-político do Serviço Social, o compromisso com a autonomia, a emancipação, a defesa da equidade mediante a socialização da política e da riqueza socialmente produzida e o pleno desenvolvimento de seus usuários.

       

       

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