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Segunda-Feira, 16 de Setembro de 2019.

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VUNESP | Nível Médio| Provas Objetivas em 06-10-2019

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Questões SELECON 2019


 

 

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Q58732
prancheta

 


Ano: 2018 SELECON    Prefeitura de Cuiabá Nível Superior  Educação Física - (Prova: Professor de Educação Física)

O Brasil tem a maior população negra de um país fora da África. A história desse povo em terras brasileiras é marcada por longo período de escravidão institucionalmente legal. Provocados por este histórico social, os professores de Educação Física e Música de uma escola pública decidiram trabalhar de forma indisciplinar a Capoeira por ser uma expressão cultural genuinamente brasileira. E os principais elementos da Capoeira, comuns a essas disciplinas, são a música e os instrumentos musicais. Em relação aos instrumentos musicais, a pesquisa dos professores encontrou, em Darido e Rangel (2005), como integrantes de uma roda de capoeira:
 


 

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Q58731
prancheta

 


Ano: 2018 SELECON    Prefeitura de Cuiabá Nível Superior  Educação Física - (Prova: Professor de Educação Física)

Escrevendo o seu plano de aula para trabalhar o conteúdo dança nas turmas de 8º ano de ensino fundamental, o professor de Educação Física usou os critérios de seleção dos conteúdos apresentados pelo Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental – PCNEF – da Educação Física (BRASIL, 1998) para fundamentar pedagogicamente a escolha dos objetivos e dos procedimentos adotados ao longo da aula. Portanto, os critérios adotados pelo professor para a seleção deste conteúdo foram:
 


 

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Q58730
prancheta

 


Ano: 2018 SELECON    Prefeitura de Cuiabá Nível Superior  Educação Física - (Prova: Professor de Educação Física)

Durante a semana de provas de uma escola de ensino fundamental, o professor de Educação Física colocou, no seu planejamento para o sexto ano, aulas voltadas ao lazer. O objetivo do docente com as aulas era que os alunos pudessem relaxar após a tensão gerada pelas avaliações das outras disciplinas. No início da aula, ele entregou uma bola de futsal e uma bola de borracha macia, para meninos e meninas, respectivamente, questionando-os para a prática do futsal – meninos – e do queimado – meninas. De acordo com Silva et al.(2011), a compreensão ideológica de lazer deste professor é:
 


 

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Q58729
prancheta

 


Ano: 2018 SELECON    Prefeitura de Cuiabá Nível Superior  Educação Física - (Prova: Professor de Educação Física)

Os jogos cooperativos oferecem uma opção dentro da Educação Física escolar para que professores e estudantes reflitam sobre algumas consequências provocadas pela competição. De acordo com Brotto (2013), o jogo cooperativo contrapõe a ideia de que para um estudante vencer, necessariamente outro tem que perder, sendo esta uma característica inerente à competição. Para organizar um programa de jogos cooperativos, o autor considera como um dos principais eixos da pedagogia cooperativa a seguinte dinâmica de ensino-aprendizagem:
 


 

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Q58728
prancheta

 


Ano: 2018 SELECON    Prefeitura de Cuiabá Nível Superior  Educação Física - (Prova: Professor de Educação Física)

A Educação Física tem como um dos seus principais conteúdos o Esporte. Para alguns autores, durante a ditadura militar, a Educação Física esteve subordinada aos códigos sociais do Esporte. As críticas a este modelo de Esporte como prática pedagógica produziram uma contraposição entre esporte na escola e esporte da escola.
Em relação ao esporte da escola, pode-se dizer que ele:


 

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Q58727
prancheta

 


Ano: 2018 SELECON    Prefeitura de Cuiabá Nível Superior  Educação Física - (Prova: Professor de Educação Física)

Na educação infantil, através da psicomotricidade, as crianças poderão desenvolver suas capacidades sensoriais e motoras respeitando as suas individualidades. Para Mattos e Neira (2008), o movimento corporal é base para diversas aprendizagens cognitivos, tais como a leitura e raciocínio lógico-matemático. De acordo com os autores, em relação ao trabalho psicomotor, os conceitos “conhecimentos de si”, conhecimento do meio” e conhecimento das relações com o meio” representam, respectivamente:
 


 

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Q58726
prancheta

 


Ano: 2018 SELECON    Prefeitura de Cuiabá Nível Superior  Educação Física - (Prova: Professor de Educação Física)

A Educação Física escolar tem sua história vinculada à manutenção do status quo social brasileiro. Durante décadas, suas práticas e conceitos limitavam a concepção de corpo e movimento apenas aos aspectos fisiológicos e técnicos. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental – PCNEF – da Educação Física (BRASIL, 1997), a crítica construída a esse modelo de Educação Física, especialmente a partir de 1980, indica que o professor deve considerar não apenas aquelas dimensões, mas também as dimensões:
 


 

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Q58725
prancheta

 


Ano: 2018 SELECON    Prefeitura de Cuiabá Nível Superior  Educação Física - (Prova: Professor de Educação Física)

A avaliação na perspectiva crítico-superadora (Coletivo de Autores, 2012) apresenta alguns aspectos a serem considerados pelo professor, dentre eles está a “compreensão crítica da realidade”. Para os autores, neste aspecto, os professores devem considerar que:
 


 

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Q58724
prancheta

 


Ano: 2018 SELECON    Prefeitura de Cuiabá Nível Superior  Educação Física - (Prova: Professor de Educação Física)

A professora Elza levou sua turma do 4º ano a uma visita ao Museu Histórico Municipal. Lá, eles conheceram a história de sua cidade, de seus personagens importantes e as construções do passado. No retorno à escola, ela sugeriu aos alunos que construíssem uma narrativa sobre o que viram, na linguagem que mais lhes aprouvesse prosa, poesia, desenho, pintura etc.
De acordo com o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, a professora agiu em consonância ao artigo:
 


 

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Q58723
prancheta

 


Ano: 2018 SELECON    Prefeitura de Cuiabá Nível Superior  Educação Física - (Prova: Professor de Educação Física)

A Secretaria Municipal de Educação – SME/Cuiabá desenvolve suas ações a partir de diretrizes emanada do Plano Municipal de Educação 2015-2024. Dentre as linhas político-pedagógicas que direcionam o trabalho da SME/Cuiabá a partir desse Plano, no que tange ao aprimoramento dos docentes, é correto citar:
 


 

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