< Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Questões da prova 2014 para Professor I do Concurso Prefeitura de São José dos Campos (SP)
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Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia Professor I - Prefeitura de São José dos Campos (SP)

  • Prefeitura de São José dos Campos

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    prancheta
    Q764

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2014 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de São José dos Campos   Nível Superior   Prova: Professor I,

     

    No livro Amar e Brincar : Fundamentos esquecidos do humano, Maturana e Verden-Zoller sustentam que as emoções, associadas à rede de conversações, definem uma cultura como forma específica de coexistência em uma comunidade humana. Em outras palavras, isso quer dizer que

     


     

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    prancheta
    Q765

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2014 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de São José dos Campos   Nível Superior   Prova: Professor I,

     

    Segundo Verden-Zoller, no livro Amar e Brincar : Fundamentos esquecidos do humano, o Eu é uma dimensão social humana que se realiza por meio da corporeidade e surge como um entrecruzamento específico das diferentes conversações que constituem e definem a comunidade social em que esse Eu vive com outros Eus em mútua aceitação. Assim, toda criança deve adquirir seu Eu. Nessa perspectiva, o professor contribui com a construção do Eu de seus alunos quando

     


     

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    prancheta
    Q766

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2014 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de São José dos Campos   Nível Superior   Prova: Professor I,

     

    Segundo Maturana, na obra Emoções e Linguagem na Educação e na Política, “se dizemos que uma criança é de uma certa maneira boa, má, inteligente ou boba, estabilizamos nossa relação com ela de acordo com o que dizemos, e a criança, a menos que se aceite e se respeite, cairá na armadilha da não aceitação e do não respeito por si mesma; não se aceitando, não aceitará o outro”. Nessa perspectiva, para o desenvolvimento de boas relações na escola, é necessário:

    ( ) criar um espaço de convivência que favoreça o desenvolvimento das relações consigo mesma e com outras pessoas;
    ( ) convidarmos nossas crianças a olharem o que fazem, e, sobretudo, levarmos essas crianças a competirem;
    ( ) não desvalorizarmos nossas crianças em função daquilo que não sabem; valorizemos seu saber.

    Para completar a ideia do enunciado, analise as afirmativas apresentadas, classificando cada uma delas como verdadeira (V) ou falsa (F), e assinale a alternativa que contém a classificação correta, de cima para baixo.

     


     

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    prancheta
    Q767

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Vygotsky

    Ano: 2014 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de São José dos Campos   Nível Superior   Prova: Professor I,

     

    De acordo com Vygotsky, na obra A Formação Social da Mente, o estado de desenvolvimento mental de uma criança só pode ser determinado se forem revelados os seus dois níveis: o nível de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento proximal. Nesse sentido, o autor considera nível de desenvolvimento real quando a criança

     


     

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    prancheta
    Q768

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Vygotsky

    Ano: 2014 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de São José dos Campos   Nível Superior   Prova: Professor I,

     

    De acordo com Vygotsky, na obra A Formação Social da Mente, a tendência de uma criança muito pequena, com menos de três anos, é satisfazer seus desejos imediatamente. Suponhamos que ela queira, por exemplo, ocupar o papel de sua mãe; se não puder tê-lo, poderá ficar muito mal-humorada; no entanto, poderá ser distraída e acalmada de forma a esquecer seu desejo. Nesse sentido, uma criança na idade pré-escolar, com mais de quatro anos, quando surgem desejos (ocupar o papel de sua mãe) que não podem ser imediatamente satisfeitos ou esquecidos,

     


     

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