< Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Questões da prova 2019 para Professor de Educação Física do Concurso Prefeitura de Francisco Morato (SP)
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Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia Professor de Educação Física - Prefeitura de Francisco Morato (SP)

  • Prefeitura de Francisco Morato (SP)

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    prancheta
    Q88996

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Temas Educacionais Pedagógicos

    Ano: 2019 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Francisco Morato (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Em uma apresentação sobre as tendências pedagógicas aos professores da Rede Municipal de Francisco Morato, o palestrante destaca os seguintes pontos:
    •  A atividade escolar: deve centrar-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações concretas sobre a realidade social imediata;
    •  O professor: deve agir como um coordenador de atividades, aquele que organiza e atua conjuntamente com os alunos;
    •  O conhecimento: o homem cria a cultura na medida em que, integrando-se nas condições de seu contexto de vida, reflete sobre ela e dá respostas aos desafios que encontra.
    Segundo as autoras Queiroz e Moita (2007), o palestrante está se referindo à tendência pedagógica

     


     

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    prancheta
    Q88997

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Temas Educacionais Pedagógicos

    Ano: 2019 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Francisco Morato (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Perceber, compreender, criticar e, se necessário, alterar a sua prática pedagógica constitui um desafio para a escola, o que pode ser efetivado mediante um conjunto de ações norteadas pelo projeto político-pedagógico construído coletivamente. Há um razoável consenso entre os educadores de que o projeto político-pedagógico, construído de forma coletiva e participativa, constitui o norte orientador das práticas curriculares e pedagógicas na escola. Nesse sentido, o Conselho Escolar, segundo Aguiar (2006), pode exercer um papel relevante na gestão escolar, contribuindo

     


     

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    prancheta
    Q88998

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Aspectos Psicológicos da Educação

    Ano: 2019 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Francisco Morato (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Para Vinha (1999), não se usam recompensas ou punições com as crianças, de forma alguma. Quando o adulto usa do castigo para que a criança não tenha alguns comportamentos, ela permanece heterônoma. Ao educar as crianças para a autonomia, precisa-se tratá-la com respeito mútuo. Piaget (in Vinha) diz que, quando for necessário tomar uma atitude para educar uma criança, o educador deve valer-se

     


     

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    prancheta
    Q88999

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Aspectos Psicológicos da Educação

    Ano: 2019 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Francisco Morato (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Weiz (2000) afirma que o conhecimento não é concebido como uma cópia do real, incorporado diretamente pelo sujeito; pressupõe uma atividade, por parte de quem aprende, que organiza e integra os novos conhecimentos aos já existentes. Isso vale tanto para o aluno quanto para o professor em processo de transformação. Nesse sentido, a autora está se referindo ao modelo de aprendizagem

     


     

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    prancheta
    Q89000

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Temas Educacionais Pedagógicos

    Ano: 2019 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Francisco Morato (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Para Pimenta (1990), a construção do projeto pedagógico na escola é um trabalho coletivo de professores e pedagogos empenhados em colocar sua profissão a serviço da democratização do ensino em nosso país. A escola que se quer democrática precisa definir, a priori, uma nova qualidade, que passa, dentre outras, pelas questões de organização escolar que modifique a realidade que aí está, a partir dessa realidade encontrada. Dessa forma, para a autora, o ponto de partida para construção de um projeto real é

     


     

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