Q91250
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto (SP) Nível Superior Prova: Professor de Geografia
Considerando a discussão de Ropoli (2010) sobre inclusão, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, o trecho a seguir.
“A ___________ é tida sempre como ____________ , generalizada e positiva em relação às demais, e sua definição provém do processo pelo qual o poder se manifesta na escola, elegendo uma identidade específica através da qual as outras identidades são avaliadas e hierarquizadas. [...]
Na perspectiva da _______________ , as identidades são transitórias, instáveis, inacabadas e, portanto, os alunos não são categorizáveis, não podem ser reunidos e fixados em categorias, grupos, conjuntos, que se definem por certas características arbitrariamente escolhidas”.
“A ___________ é tida sempre como ____________ , generalizada e positiva em relação às demais, e sua definição provém do processo pelo qual o poder se manifesta na escola, elegendo uma identidade específica através da qual as outras identidades são avaliadas e hierarquizadas. [...]
Na perspectiva da _______________ , as identidades são transitórias, instáveis, inacabadas e, portanto, os alunos não são categorizáveis, não podem ser reunidos e fixados em categorias, grupos, conjuntos, que se definem por certas características arbitrariamente escolhidas”.
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Q91251
Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia » Políticas Educacionais , PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto (SP) Nível Superior Prova: Professor de Geografia
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna, de acordo com Veiga (1996):
_____________, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, diminuindo os efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza poderes de decisão.
_____________, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, diminuindo os efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza poderes de decisão.
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Q91252
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto (SP) Nível Superior Prova: Professor de Geografia
A Lei nº 11.645, de 10.03.2008, estabelece:
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Q91253
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto (SP) Nível Superior Prova: Professor de Geografia
Dantas (1992) descreve um “circuito perverso” da emoção, que é caracterizado em várias teorias como desorganizador do comportamento. No contexto escolar, que alternativa é condizente com a perspectiva de Wallon acerca desse problema?
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Q91254
Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ribeirão Preto (SP) Nível Superior Prova: Professor de Geografia
É notória na reflexão de Vygotsky a articulação entre pensamento e linguagem. A partir da leitura de Fontana (1996), a afirmação a seguir que expressa corretamente essa conexão é:
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