< Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Questões da prova 2023 para Professor Alfabetizador - Temporário do Concurso Prefeitura de Santos (SP)
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Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia Professor Alfabetizador - Temporário - Prefeitura de Santos (SP)

  • Prefeitura de Santos (SP)

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    prancheta
    Q94567

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   » Educação Infantil , Alfabetização e Letramento

    Ano: 2023 Banca: INSTITUTO MAIS   Órgão: Prefeitura de Santos (SP)   Nível Superior   Prova: Professor Alfabetizador - Temporário

     

    Emilia Ferreiro enfatiza que do ponto de vista construtivo, a escrita infantil segue uma linha de evolução surpreendentemente regular, através de diversos meios culturais, de diversas situações educativas e de diversas línguas. Aí podem ser distinguidos grandes períodos no interior dos quais cabem múltiplas subdivisões como
    I. distinção entre o modo de representação icônico e não icônico.
    II. construção de formas de diferenciação, controle progressivo das variações sobre os eixos formais e informais.
    III. fonetização da escrita que se inicia com um período silábico e culmina no período alfabético.
    IV. normatização do código com a produção textual.
    É correto o que se afirma em 

     


     

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    prancheta
    Q94568

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   » Educação Infantil , Alfabetização e Letramento , Principais Autores

    Ano: 2023 Banca: INSTITUTO MAIS   Órgão: Prefeitura de Santos (SP)   Nível Superior   Prova: Professor Alfabetizador - Temporário

     

    Para Teberosky e Colomer, as características qualitativas das práticas de leitura de histórias são, EXCETO,
     

     


     

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    prancheta
    Q94569

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   » Educação Infantil , Alfabetização e Letramento

    Ano: 2023 Banca: INSTITUTO MAIS   Órgão: Prefeitura de Santos (SP)   Nível Superior   Prova: Professor Alfabetizador - Temporário

     

    De acordo com Teberosky e Colomer, no caso da linguagem escrita, a base social tem uma função especial a mais. Sendo um escrito um objeto simbólico, para que se reconheça nas marcas gráficas objetos simbólicos, os agentes sociais devem atuar como intérpretes, cuja função é transformar essas marcas gráficas em objetos linguísticos. Assim, apenas escutando a leitura em voz alta, a criança pequena assiste à

     


     

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    prancheta
    Q94570

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   » Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Educação Infantil

    Ano: 2023 Banca: INSTITUTO MAIS   Órgão: Prefeitura de Santos (SP)   Nível Superior   Prova: Professor Alfabetizador - Temporário

     

    Acerca das premissas referentes à leitura e à compreensão leitora, ao papel que o ensino desempenha em sua aprendizagem e à tarefa do leitor, apresentadas por Isabel Solé, assinale a alternativa correta.

     


     

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    prancheta
    Q94571

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   » Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem

    Ano: 2023 Banca: INSTITUTO MAIS   Órgão: Prefeitura de Santos (SP)   Nível Superior   Prova: Professor Alfabetizador - Temporário

     

    Segundo Lino de Macedo, analisar os desafios à prática reflexiva na escola implica pensar o tema na perspectiva de situações-problema, ou seja, dos obstáculos que enfrentamos e do que somos desafiados a aprender em favor de sua superação. Sobre o assunto, analise as proposições abaixo e assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso.
    ( ) Voltar-se para as ações e suas consequências, quando se tem o hábito de pensar sobre objetos, acontecimentos ou conceitos.
    ( ) Saber considerar simultaneamente os processos de exteriorização e de interiorização inerentes à tomada de consciência.
    ( ) Aprender a refletir com autonomia e suficiência apoiado em experiências adquiridas, ou seja, dispor de estratégias de formação e se disponibilizar como formador.
    ( ) Incluir o antes e o depois da ação, possibilitado pela reflexão, com o seu durante.
    ( ) Aprender a comandar a ação a ser realizada e apresentar a ação realizada.
    Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 

     


     

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