< Educação Física: Questões da prova 2018 para Professor de Educação Física do Concurso Prefeitura de Cuiabá (MT)
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Questões de Educação Física Professor de Educação Física - Prefeitura de Cuiabá (MT)

  • Prefeitura de Cuiabá

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    prancheta
    Q58723

    Educação Física   »

    Ano: 2018 Banca: SELECON   Órgão: Prefeitura de Cuiabá   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    A Secretaria Municipal de Educação – SME/Cuiabá desenvolve suas ações a partir de diretrizes emanada do Plano Municipal de Educação 2015-2024. Dentre as linhas político-pedagógicas que direcionam o trabalho da SME/Cuiabá a partir desse Plano, no que tange ao aprimoramento dos docentes, é correto citar:
     

     


     

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    prancheta
    Q58724

    Educação Física   »

    Ano: 2018 Banca: SELECON   Órgão: Prefeitura de Cuiabá   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    A professora Elza levou sua turma do 4º ano a uma visita ao Museu Histórico Municipal. Lá, eles conheceram a história de sua cidade, de seus personagens importantes e as construções do passado. No retorno à escola, ela sugeriu aos alunos que construíssem uma narrativa sobre o que viram, na linguagem que mais lhes aprouvesse prosa, poesia, desenho, pintura etc.
    De acordo com o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, a professora agiu em consonância ao artigo:
     

     


     

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    prancheta
    Q58725

    Educação Física   »

    Ano: 2018 Banca: SELECON   Órgão: Prefeitura de Cuiabá   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    A avaliação na perspectiva crítico-superadora (Coletivo de Autores, 2012) apresenta alguns aspectos a serem considerados pelo professor, dentre eles está a “compreensão crítica da realidade”. Para os autores, neste aspecto, os professores devem considerar que:
     

     


     

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    prancheta
    Q58726

    Educação Física   »

    Ano: 2018 Banca: SELECON   Órgão: Prefeitura de Cuiabá   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    A Educação Física escolar tem sua história vinculada à manutenção do status quo social brasileiro. Durante décadas, suas práticas e conceitos limitavam a concepção de corpo e movimento apenas aos aspectos fisiológicos e técnicos. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental – PCNEF – da Educação Física (BRASIL, 1997), a crítica construída a esse modelo de Educação Física, especialmente a partir de 1980, indica que o professor deve considerar não apenas aquelas dimensões, mas também as dimensões:
     

     


     

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    prancheta
    Q58727

    Educação Física   »

    Ano: 2018 Banca: SELECON   Órgão: Prefeitura de Cuiabá   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Na educação infantil, através da psicomotricidade, as crianças poderão desenvolver suas capacidades sensoriais e motoras respeitando as suas individualidades. Para Mattos e Neira (2008), o movimento corporal é base para diversas aprendizagens cognitivos, tais como a leitura e raciocínio lógico-matemático. De acordo com os autores, em relação ao trabalho psicomotor, os conceitos “conhecimentos de si”, conhecimento do meio” e conhecimento das relações com o meio” representam, respectivamente:
     

     


     

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