< Educação Física: Questões da prova 2016 para Professor de Educação Física do Concurso Prefeitura de Paulínia (SP)

Questões de Educação Física Professor de Educação Física - Prefeitura de Paulínia (SP)

  • Prefeitura de Paulínia (SP)
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    prancheta
    Q78050

     

    A respeito das regras oficiais da natação, assinale a afirmativa correta.

     


     

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    prancheta
    Q78051

     

    Nos conteúdos de aprendizagem a seguir, assinale C para conteúdo conceitual, P para procedimental e A para atitudinal.
    ( ) Valorização da cultura popular e nacional.
    ( ) Identificação das capacidades físicas básicas.
    ( ) Desenvolvimento da capacidade de adaptar espaços e materiais na criação dos jogos.
    ( ) Percepção dos limites corporais na vivência dos movimentos rítmicos.
    ( ) Percepção do ritmo pessoal.
    Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

     


     

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    prancheta
    Q78052

     

    A respeito da avaliação em Educação Física, analise as afirmativas a seguir.
    I. A avaliação formativa oferece dados iniciais para um projeto de desenvolvimento dos conteúdos, considerando os conhecimentos prévios dos alunos.
    II. A avaliação diagnóstica ocorre junto ao processo de ensino e aprendizagem, fornecendo dados importantes para o ajuste das ações educativas.
    III. A avaliação somativa é aplicada ao final do processo de aquisição do conteúdo, expressando o nível atingido dentro dos objetivos propostos.
    Está correto o que se afirma em

     


     

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    prancheta
    Q78053

     

    “A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da educação básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos.” (Art. 26, Parágrafo 3° da LDB)
    Esse artigo foi posteriormente alterado pela Lei nº 10.793/03. A alteração se refere

     


     

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    prancheta
    Q78054

     

    “Em relação ao âmbito escolar, a partir do Decreto nº 69.450, de 1971, a Educação Física passou a ser considerada como ‘a atividade que, por seus meios, processos e técnicas, desenvolve e aprimora forças físicas, morais, cívicas, psíquicas e sociais do educando’.
    O decreto deu ênfase à aptidão física, tanto na organização das atividades como no seu controle e avaliação, e a iniciação esportiva, a partir da quinta série, se tornou um dos eixos fundamentais de ensino; buscava-se a descoberta de novos talentos que pudessem participar de competições internacionais, representando a pátria.” (PCNs – Ensino Fundamental, 1998)
    Nesse período, o modelo que norteava as diretrizes políticas para a Educação Física era o modelo

     


     

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