Q82808
Educação Física » Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física
Ano: 2021 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Itabira (MG) Nível Superior Provas: Professor de Educação Física, Professor de Educação Física
É CORRETO afirmar, na perspectiva apresentada por Freitas e Leucas (2009), que “incluir” significa:
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Q82809
Educação Física » Biomecânica e Cinesiologia
Ano: 2021 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Itabira (MG) Nível Superior Provas: Professor de Educação Física, Professor de Educação Física
Intensidade, duração, frequência e tipo de sobrecarga metabólica são parâmetros que influenciam as adaptações nas funções fisiológicas e metabólicas (McArdle et al., 2008).
O princípio que CORRETAMENTE explica essas adaptações é o da:
O princípio que CORRETAMENTE explica essas adaptações é o da:
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Q82810
Educação Física » Modalidades Esportivas
Ano: 2021 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Itabira (MG) Nível Superior Provas: Professor de Educação Física, Professor de Educação Física
A racionalização, a secularização e o controle detalhado da gestualidade do corpo são características do esporte moderno (Melo et al., 2010).
A partir dessa análise, é CORRETO afirmar que:
A partir dessa análise, é CORRETO afirmar que:
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Q82811
Educação Física » Educação Física no Ambiente Escolar , Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física
Ano: 2021 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Itabira (MG) Nível Superior Provas: Professor de Educação Física, Professor de Educação Física
Um dos desafios do professor de educação física na sua intervenção pedagógica é organizar o ensino de forma que os estudantes expandam suas experiências por meio de um rico patrimônio cultural (Vago, 2009).
De acordo com Vago (2009), é CORRETO afirmar que o desafio do professor é organizar o ensino para que seus estudantes realizem o direito de:
De acordo com Vago (2009), é CORRETO afirmar que o desafio do professor é organizar o ensino para que seus estudantes realizem o direito de:
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Q82812
Educação Física » Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte
Ano: 2021 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Itabira (MG) Nível Superior Provas: Professor de Educação Física, Professor de Educação Física
Para Vago (2009), o predomínio do esporte como conteúdo dos programas escolares de educação física produz um efeito perverso na formação cultural dos estudantes.
São efeitos perversos descritos, EXCETO:
São efeitos perversos descritos, EXCETO:
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