< Educação Física: Questões da prova 2021 para Professor de Educação Física Substituto do Concurso Prefeitura de Fortaleza (CE)
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Questões de Educação Física Professor de Educação Física Substituto - Prefeitura de Fortaleza (CE)

  • Prefeitura de Fortaleza (CE)

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    prancheta
    Q89871

    Educação Física   » Educação Física no Ambiente Escolar , Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar

    Ano: 2021 Banca: IMPARH   Órgão: Prefeitura de Fortaleza (CE)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Substituto

     

    A avaliação é uma das importantes etapas da prática pedagógica dos professores. Na disciplina de Educação Física, um dos grandes desafios com relação a avaliação reside na constituição de estratégias avaliativas correntes e que possam dar conta da complexidade que envolve o ensino e a aprendizagem dos conteúdos específicos do componente curricular, tanto nos aspectos procedimentais relacionados às práticas corporais quanto aos conceitos e atitudes. Sobre a avaliação na Educação Física, assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso e, em seguida assinale a sequência correta.
    ( ) A avaliação biométrica se constitui ainda uma referência importante para o professor de Educação Física que pode utilizar-se dos parâmetros informados para validar os conteúdos em suas aulas.
    ( ) Utilizar instrumentos variados como fichas de avaliação, prova escrita, prova oral, demonstração prática, relatórios, elaboração de textos e painéis, dentre outros, é um aspecto importante para melhor verificação do ensino e aprendizagem nas diferentes dimensões do conhecimento.
    ( ) A avaliação deve atender aos trâmites burocráticos e ser realizada com base na frequência, participação e avaliações escritas, tal como ocorre nos demais componentes curriculares.
    ( ) A avaliação dos conteúdos procedimentais na Educação Física deve inserir e privilegiar os testes físicos, os exames psicomotores e a avaliação dos componentes relacionados à saúde.

     


     

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    prancheta
    Q89872

    Educação Física   » Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física

    Ano: 2021 Banca: IMPARH   Órgão: Prefeitura de Fortaleza (CE)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Substituto

     

    Esta abordagem compreende que o papel da educação física é promover a compreensão da estrutura autoritária dos processos sociais institucionalizados, entre os quais dá destaque ao esporte, por meio de procedimentos metodológicos que confrontem o estudante com a realidade. Considera o aluno como um indivíduo dotado de capacidades críticas suficientes para atender aos desafios complexos que o mundo apresenta. O processo de ensino-aprendizagem proposto por esta abordagem concebe a organização didática a partir de três categorias: trabalho, interação e linguagem, que embora constituídas em separado, totalizam o esforço de desenvolver as competências objetiva, social e a comunicativa. Apresenta quatro estratégias didáticas para o ensino: a encenação; a problematização; a ampliação e a reconstrução coletiva do conhecimento.

     


     

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    prancheta
    Q89873

    Educação Física   » Educação Física no Ambiente Escolar , Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física

    Ano: 2021 Banca: IMPARH   Órgão: Prefeitura de Fortaleza (CE)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Substituto

     

    “Um dos grandes entraves a ser superado no processo de elaboração de um currículo escolar numa escola pautada pelos preceitos democráticos e republicanos, no nosso entendimento, refere-se à questão da Educação Física escolar e sua relação próxima, diríamos até mesmo visceral, com a prática esportiva” (BAGNARA & FENSTERSEIFER, 2019, P. 57). Considerando a relação entre a Educação Física e o Esporte na escola, analise os itens que seguem.
    I) O esporte deve ser banido das aulas de Educação Física, pois os seus princípios pautados no rendimento, comparação, regulamentação rígida, ensino de técnicas, são prejudiciais ao processo educativo na escola.
    II) A Educação Física na escola é considerada sinônimo de esporte e, portanto, as práticas esportivas devem ser adotadas como os principais conteúdos de ensino desta disciplina.
    III) Variados são os motivos para a grande influência e utilização do esporte nas aulas de educação física, dentre os quais destacam-se: a segurança por parte dos professores com relação ao conhecimento para tratamento deste conteúdo, às facilidades para operar as práticas de ensino nas modalidades, a familiaridade com o trabalho voltado para os esportes advindos da formação, dentre outros.
    Assinale a opção correta.

     


     

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    prancheta
    Q89874

    Educação Física   » Educação Física no Ambiente Escolar , Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física

    Ano: 2021 Banca: IMPARH   Órgão: Prefeitura de Fortaleza (CE)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Substituto

     

    Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais “a avaliação deva ser de utilidade, tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo” (BRASIL, 1998, p. 58). Assinale a seguir a única alternativa INCORRETA sobre a avaliação em Educação Física segundo os PCNs.

     


     

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    prancheta
    Q89875

    Educação Física   » Educação Física no Ambiente Escolar , Relação Educação Física Escolar e Esporte

    Ano: 2021 Banca: IMPARH   Órgão: Prefeitura de Fortaleza (CE)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Substituto

     

    “A Praxiologia Motriz constitui-se em um relevante conhecimento acerca dos jogos e esportes. O ponto de partida da teoria da ação motriz consiste em estudar e entender a essência dos jogos e esportes, em um primeiro momento, independentemente de seus atores ou contextos.” (KUNZ, 2016, P. 129). A partir dos estudos da Praxiologia Motriz temos uma abordagem didática para o ensino do esporte e das modalidades esportivas a partir de um sistema de classificação, o CAI dos jogos/esportes para caracterizar cada âmbito das atividades e possibilitar a transferência de estrutura. São três os critérios adotados para esta classificação.

     


     

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