Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola 2025


 


Questoes de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola

  • Prefeitura de Macapá
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    prancheta
    Q52825
    Ano: 2018 Banca: FCC   Órgão: Prefeitura de Macapá   Nível Superior   Prova: Pedagogo

     

    As primeiras professoras chegadas ao Quilombo do Cria-ú em 1945, julgaram errada a grafia e a pronúncia do nome Cria-ú* e mudaram-no para Curiaú”.
    *Lugar onde se criava gado. O (ú) do Cria-ú faz referência ao mugido do animal.
    (Primeiro grupo social quilombola reconhecido no Estado do Amapá pelo governo federal em 13 de agosto de 1988)

    O relato acima poderia ser hoje um exemplo de prática educacional que desconsidera a cultura local. A educação escolar quilombola prevista nas diretrizes curriculares é uma modalidade desenvolvida em unidades educacionais inscritas em suas terras e cultura, requerendo  

     


     

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    prancheta
    Q52827
    Ano: 2018 Banca: FCC   Órgão: Prefeitura de Macapá   Nível Superior   Prova: Pedagogo

     

    O racismo e os mesmos preconceitos que estão na sociedade permeiam o cotidiano das relações sociais de alunos entre si e de alunos com professores no espaço escolar. O desafio desse convívio e a dificuldade de lidar com esses casos leva alguns educadores a praticarem a política do avestruz ou a sentirem pena dos agredidos. As Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africanas, estabelecem como responsabilidade dos órgãos colegiados das escolas, 

     


     

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    prancheta
    Q11177
    Ano: 2016 Banca: FCC   Órgão: Secretaria de Estado da Gestão e Previdência (SEGEP MA)   Nível Superior   Prova: Analista - Pedagogia

     

    A Educação Escolar Quilombola é desenvolvida em unidades educacionais inscritas em suas terras e cultura, requerendo pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada comunidade e formação específica de seu quadro docente, observados os princípios constitucionais, a base nacional e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira.
    Amparada na Lei de Diretrizes e Bases − LDB, Lei nº 9.394/1996, 
     

     


     

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