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Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença 2025


 


Questoes de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença

  • Prefeitura de Campinas (SP)

    •  

    prancheta
    Q73888

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Temas Educacionais Pedagógicos

    Ano: 2019 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Campinas (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Básica

     

    A Lei Brasileira de Inclusão inspirada na Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, define deficiência como

     


     

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    prancheta
    Q73889

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Temas Educacionais Pedagógicos

    Ano: 2019 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Campinas (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Básica

     

    A legislação brasileira prevê a educação como um direito da pessoa com deficiência, assegurando um sistema educacional que seja inclusivo. Cabe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar o projeto pedagógico das escolas de modo que contemple a educação inclusiva, por meio da institucionalização do

     


     

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    prancheta
    Q73890

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Temas Educacionais Pedagógicos

    Ano: 2019 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Campinas (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Básica

     

    Em uma escola da Rede Municipal de Educação de Campinas, foi matriculado um aluno com deficiência física, cadeirante. De início, educadores e equipe gestora ficaram apreensivos por não se considerarem aptos a atender o aluno na sala comum. No entanto, a Unidade Educacional, de acordo com Portaria SME no 69/2018 (Regimento Escolar Comum da Rede Municipal de Ensino de Campinas) e com o apoio das instâncias competentes da SME, deve organizar, de acordo com as necessidades do aluno, dentre outras ações: 

     


     

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    prancheta
    Q73893

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Temas Educacionais Pedagógicos

    Ano: 2019 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Campinas (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Básica

     

    Anterior à Política Nacional de 2008, que determina a educação especial na perspectiva da educação inclusiva, havia a orientação da integração instrucional de forma que os termos Inclusão e Integração têm definições semelhantes, mas concepções diferentes, fundamentados em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes quando o tema é educação especial. Nessa concepção, inclusão e integração são definidas, respectivamente como:

     


     

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  • Prefeitura de Anhembi (SP)

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    prancheta
    Q76808

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença

    Ano: 2019 Banca: AVANÇA SP   Órgão: Prefeitura de Anhembi (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    No que se refere ao pensamento de Mantoan sobre o projeto de inclusão escolar, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
    I - Desenvolver práticas de ensino diferenciadas em sala de aula para cada deficiência.
    II – Valorizar a diferença pela convivência, aproximando os alunos entre si.
    III – Fazer valer o que os alunos são capazes de aprender hoje. 

     


     

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