Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença 2025


 


Questoes de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença

  • Prefeitura de Marília (SP)
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    prancheta
    Q75191
    Ano: 2018 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Marília (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Emef

     

    De acordo com Mantoan (2001), é preciso compreender melhor como as crianças aprendem e como ajudá-las, especialmente as que apresentam dificuldade por deficiência intelectual, leve ou severa. Em conformidade com a autora, é correto afirmar que

     


     

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    prancheta
    Q75976
    Ano: 2018 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Barretos (SP)   Nível Superior   Prova: Professor I

     

    No volume 1 dos Parâmetros Curriculares Nacionais – Introdução, no item “Orientações Didáticas”, quando se aborda a “diversidade”, alerta-se que as adaptações curriculares, necessárias para atender à diversidade existente no país, “não dão conta da diversidade no plano dos indivíduos em uma sala de aula” e adverte-se que “a escola, ao considerar a diversidade, tem como valor máximo o respeito às diferenças – não o elogio à desigualdade. As diferenças não são obstáculos para o cumprimento da ação educativa; podem e devem ser fator de enriquecimento”. Essa ideia é corroborada por Mantoan (2001), no artigo “Abrindo as escolas às diferenças”, quando, ao analisar o exercício do trabalho coletivo e diversificado em sala de aula, afirma que ele desenvolve

     


     

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  • Secretaria de Educação do Espírito Santo (SEDU ES)
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    prancheta
    Q86586
    Ano: 2018 Banca: FCC   Órgão: Secretaria de Educação do Espírito Santo (SEDU ES)   Nível Superior   Prova: Professor de Matemática

     

    As maiores desigualdades educacionais são encontradas entre ricos e pobres, mas elas também são grandes entre brancos, negros e outros grupos raciais e estão, por sua vez, particularmente relacionadas à oferta educativa mais precária que restringe as oportunidades de aprendizagem das populações mestiças e negras, ribeirinhas, indígenas, dos moradores das áreas rurais, das crianças e jovens que vivem nas periferias urbanas, daqueles em situações de risco, das pessoas com deficiência, e dos adolescentes, jovens e adultos que não puderam estudar quando crianças.
    Conhecer a realidade em que vivem os alunos, compreender o universo cultural deles, trata de uma condição importante para que os mesmos

     


     

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    prancheta
    Q86588
    Ano: 2018 Banca: FCC   Órgão: Secretaria de Educação do Espírito Santo (SEDU ES)   Nível Superior   Prova: Professor de Matemática

     

    A Lei de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei no 13.146/ 2015) atribui ao poder público, entre outras, a obrigação de

     


     

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    prancheta
    Q91553
    Ano: 2018 Banca: FCC   Órgão: Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC BA)   Nível Superior   Prova: Coordenador Pedagógico

     

    Questão Anulada
    A partir da definição estabelecida no Estatuto da Igualdade Racial, a diferença entre a desigualdade racial e a desigualdade de gênero e raça está em que

     


     

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