Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Avaliação Educacional 2025


 


Questoes de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Avaliação Educacional

  • Prefeitura de Lins (SP)
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    prancheta
    Q93548
    Ano: 2024 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Lins (SP)   Nível Superior   Prova: Coordenador Pedagógico

     

    Entre as diferentes avaliações, está aquela que ocorre depois da ação. Ela tem a função de verificar se as aquisições visadas pela formação foram feitas. Faz-se um balanço das aquisições no final da formação, com vistas a expedir, ou não, o “certificado” de formação. Ela é mais global e refere-se a tarefas socialmente significativas. Conforme Hadji (2001), essa é a avaliação

     


     

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  • Prefeitura de Potim (SP)
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    prancheta
    Q86820
    Ano: 2022 Banca: REIS   Órgão: Prefeitura de Potim (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Básica I - Educação Infantil

     

    A temática avaliação da aprendizagem remete a ideologia de realização de provas e inserção de notas. Contudo, esses aspectos não são os únicos indicativos do desempenho educativo, pois, a avaliação em si, abarca todo o processo de aprendizagem de modo integral. Diante desse cenário, marque a alternativa que expressa de modo correto a avaliação e sua finalidade dentro do ambiente educativo:

     


     

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  • Prefeitura de Porto Ferreira (SP)
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    prancheta
    Q90341
    Ano: 2022 Banca: NOSSO RUMO   Órgão: Prefeitura de Porto Ferreira (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Básica I - PEB I

     

    No que concerne à avaliação na aprendizagem, é correto afirmar que os critérios de avaliação escolar 

     


     

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  • Prefeitura de Várzea Paulista (SP)
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    prancheta
    Q85799
    Ano: 2021 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Básica

     

    Hoffmann, em “Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento” (Revista Ideias, no 22), faz uma crítica à postura comportamentalista de alguns professores. Referindo-se a esse grupo, a autora afirma que “sem considerarem possíveis outras explicações para o fracasso dos estudantes que não o comprometimento deles (o que também é importante, mas não razão absoluta), não podem evoluir no sentido de dois princípios presentes a uma avaliação enquanto mediação...”.
    De acordo com tal texto, esses dois princípios são o do diálogo e o

     


     

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  • Prefeitura de Fortaleza (CE)
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    prancheta
    Q89776
    Ano: 2021 Banca: IMPARH   Órgão: Prefeitura de Fortaleza (CE)   Nível Superior   Prova: Professor - Pedagogo

     

    Tendo como referência características da avaliação da aprendizagem e da avaliação institucional, relacione a coluna da direita com a da esquerda.
    1 Avaliação da Aprendizagem
    2 Avaliação Institucional
    ( ) Acompanhar os educandos individualmente em suas aprendizagens, carências e necessidades de ajuda.
    ( ) Diagnosticar aprendizagens e dificuldades nas aprendizagens dos estudantes.
    ( ) Buscar a efetividade do desempenho das instituições escolares, seja no atendimento aos educandos, seja também na elevação sociocultural da comunidade onde se encontra situada.
    ( ) Verificar a evolução dos alunos ao longo do processo de ensino e aprendizagem.
    ( ) Analisar todos os componentes do processo educacional: currículos, desempenho de professores, materiais didáticos, infraestrutura, recursos econômicos e cursos de formação, entre outros.
    A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:

     


     

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