Questoes de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Avaliação Educacional

Q89955
Ano: 2021 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza (CE)   Nível Médio   Prova: Assistente de Educação Infantil Substituto
Recorrentemente, ao tratarmos sobre o registro no processo de avaliação na Educação Infantil, referimo-nos à documentação pedagógica. De acordo com Julia Oliveira Formosinho (2019), a Pedagogia-em-participação coloca a documentação pedagógica no centro dos processos de aprendizagem. Partindo dessa assertiva, marque a opção INCORRETA sobre a documentação pedagógica.
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Q76706
Ano: 2020 Banca: AVANÇA SP Órgão: Prefeitura de Louveira (SP)   Nível Superior   Prova: Professor - Ensino Básico
Como se sabe, a avaliação envolve um processo maior do que lançar notas, quantificar erros e acertos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da concepção de ensino e aprendizagem que compreende o conhecimento como algo quantificável:
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Q76720
Ano: 2020 Banca: AVANÇA SP Órgão: Prefeitura de Louveira (SP)   Nível Superior   Prova: Professor - Ensino Básico
“Apresenta indicações sobre conhecimentos, aptidões, interesses (ou outras qualidades do aluno). Determina a posição dos alunos no início de uma unidade de ensino, período ou ano, além das causas subjacentes de dificuldade de aprendizagem”. O tipo de avaliação descrito acima é o seguinte:
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Q76764
Ano: 2020 Banca: AVANÇA SP Órgão: Prefeitura de Louveira (SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física
No que se refere à obra de Jussara Hoffmann (Avaliar para Promover), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Primeiro é preciso mudar a escola e a sociedade para depois mudar a educação.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.
I – Primeiro é preciso mudar a escola e a sociedade para depois mudar a educação.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.
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Q78060
Ano: 2020 Banca: Instituto AOCP Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo (RS)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Básica
A avaliação na educação básica precisa ir além do desenvolvimento cognitivo. Outros conteúdos também devem ser avaliados como:
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