Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Interdisciplinaridade e Contextualização 2025


 


Questoes de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia: Interdisciplinaridade e Contextualização

  • Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC BA)
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    prancheta
    Q91562
    Ano: 2018 Banca: FCC   Órgão: Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC BA)   Nível Superior   Prova: Coordenador Pedagógico

     

    Uma estratégia adequada para a definição do foco de uma proposta interdisciplinar é

     


     

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    prancheta
    Q91563
    Ano: 2018 Banca: FCC   Órgão: Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC BA)   Nível Superior   Prova: Coordenador Pedagógico

     

    Considere a seguinte relação de palavras:
    I. Competência técnica.
    II. Estudo local.
    III. Estudo global.
    IV. Currículo padronizado.
    V. Formação e treinamento.
    VI. Pesquisa e formação.
    VII. Superação e disponibilidade.
    VIII. Disciplina e repetição.
    Integram o contexto de uma proposta interdisciplinar:

     


     

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  • Secretaria de Estado da Educação do Amazonas (SEEDUC AM)
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    prancheta
    Q2422

     

    Com relação aos conceitos de transversalidade e interdisciplinaridade, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
    ( ) A transversalidade é uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em eixos temáticos que são integrados às disciplinas.
    ( ) A interdisciplinaridade é uma abordagem teóricometodológica que enfatiza a separação das diferentes áreas do conhecimento.
    ( ) Na organização curricular não é possível fazer uma proposta na qual a interdisciplinaridade e a transversalidade se complementam.
    As afirmativas são, respectivamente,

     


     

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  • Prefeitura de Feira Grande
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    prancheta
    Q2473
    Ano: 2014 Banca: COPEVE   Órgão: Prefeitura de Feira Grande   Nível Superior  

     

    Duas educadoras do 4º ano planejaram um projeto pedagógico com o tema: O Saneamento Básico de Minha Cidade. Neste sentido, elas organizaram os conteúdos, partindo da interdisciplinaridade entre as disciplinas Matemática e Geografia, analisando em que sentido elas seriam recíprocas. Durante o projeto, as professoras colaboraram na pesquisa e nos estudos e assim questionaram a visão compartimentada que vinham tendo até então. Perceberam, portanto, que as disciplinas poderiam ser trabalhadas juntas, em alguns aspectos, mesmo após o projeto. Diante da experiência aqui exposta, é correto concluir:

     


     

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  • Secretaria de Estado da Educação do Amazonas (SEEDUC AM)
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    prancheta
    Q41040
    Ano: 2014 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Secretaria de Estado da Educação do Amazonas (SEEDUC AM)   Nível Superior   Prova: Professor Ciclo Regular

     

    Com relação aos conceitos de transversalidade e interdisciplinaridade, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. 
     ( ) A transversalidade é uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em eixos temáticos que são integrados às disciplinas.
    ( ) A interdisciplinaridade é uma abordagem teórico- metodológica que enfatiza a separação das diferentes áreas do conhecimento.
    ( ) Na organização curricular, não é possível fazer uma proposta na qual a interdisciplinaridade e a transversalidade se complementam. 

     Assinale:

     


     

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