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Questões para Concursos 2025

Questoes - 1185 ª Página

 

 

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  • Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IF PI)

    •  

    prancheta
    Q23697

    Marketing   »

    Ano: 2016  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IF PI)   Nível Superior   Prova: Professor - Administração

     

    No mercado, existem empresas que se sobressaem perante as demais, tendo em vista que a utilização de recursos disponíveis é feita de forma eficiente pelo fato de possuírem em seu contexto um nível de informações superiores às demais. Aliado a esse fato está a adoção de estratégias de sistemas de informação capazes de lidar com as forças competitivas. Assim, constituem-se estratégias competitivas ligadas às estratégias de sistemas de informações o(s) seguinte(s) item(ns):
    (I) Alinhamento dos objetivos empresariais com a tecnologia da informação, onde o negócio é quem serve a tecnologia.
    (II) Utilização dos sistemas de informação para a redução dos custos operacionais e consequentemente dos preços.
    (III) Adoção pela empresa de estratégias que visem à especialização da mesma em vários nichos de mercado, com a utilização de sistemas de informação.
    (IV) Aplicação de sistemas de informação com o propósito de desenvolver um relacionamento mais estreito tanto com o cliente quanto com os fornecedores, conquistando a lealdade dos mesmos.
     

     


     

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    prancheta
    Q55727

    Educação Física   »

    Ano: 2019  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Na tentativa de garantir o espaço para o lazer na escola, estabeleceu-se uma confusão entre os valores vivenciados no lazer com a prática educativa em si, dando mais valor ao produto do que ao processo. Segundo Marcellino (2013), a aprendizagem pode se beneficiar de aspectos característicos do lazer, no entanto a relação pedagógica prevalece, de forma que o trabalho escolar não deixará de existir, para se constituir em lazer.
    Sendo assim, pode-se afirmar que:

     


     

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    prancheta
    Q55728

    Educação Física   »

    Ano: 2019  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    O documento Orientações Curriculares para o Ensino Médio (BRASIL, 2006), publicado pelo Ministério da Educação oferece, entre outras coisas, orientações para a escolha dos conteúdos curriculares de Educação Física das redes de ensino. Neste sentido, em relação aos conteúdos é correto afirmar que o documento:

     


     

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    prancheta
    Q55729

    Educação Física   »

    Ano: 2019  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Conforme retratado por Almeida, Oliveira e Bracht (2016, p. 92), “[...] a literatura científica tem apontado a emergente ampliação do conceito de saúde no contexto escolar”. Essa constatação tem sido feita, principalmente, a partir da verificação de encaminhamentos relativos às ações direcionadas ao cuidado integral dos alunos. E no que se refere à Educação Física escolar, ainda que incipiente, tem havido um movimento no sentido de pensar em possibilidades de ampliação do entendimento do conceito de saúde.
    No contexto apresentado acima, é possível afirmar que as possibilidades de ampliação do conceito de saúde na Educação Física escolar estão relacionadas com uma contribuição específica desta na formação para a saúde no sentido de:

     


     

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    prancheta
    Q55730

    Educação Física   »

    Ano: 2019  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    As relações de gênero nas aulas de Educação Física podem representar relações de poder como dominação, exclusão, rejeição e, por outro lado, submissão, autoexclusão e medo de errar. Diante do contexto acima, a partir da observação de aulas de Educação Física que abordaram diferentes conteúdos e como a diversificação desses interferem nas relações de gênero, Uchoga e Altmann (2015) analisaram que:

     


     

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