Questões para Concursos 2025

Questoes - 1206 ª Página

 

 

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  • Prefeitura do Rio de Janeiro
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    prancheta
    Q38666
    Ano: 2016  Órgão: Prefeitura do Rio de Janeiro   Nível Superior   Prova: Professor - Educação Física

     

    De acordo com Malina & Bouchard (2002), o conceito de maturação sugere um progresso em direção a um estado de amadurecimento. Cada pessoa apresenta um “relógio biológico' inato dentro de si que parece regular seu desenvolvimento em direção ao estado de amadurecimento. A ideia de maturação depende, particularmente, dos sistemas que serão analisados, mas a questão relevante é que as pessoas terão variações quanto ao nível de maturação que atingem em um determinado período da vida e na taxa de maturação ao longo do tempo.
    Dentro dessa perspectiva, é possível afirmar que: 

     


     

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    prancheta
    Q38667
    Ano: 2016  Órgão: Prefeitura do Rio de Janeiro   Nível Superior   Prova: Professor - Educação Física

     

    A figura a seguir mostra a taxa anual de crescimento de dois meninos. A partir da interpretação da figura é possível afirmar que: 
    questões de concursos Prefeitura de Rio de Janeiro 2016
     

     


     

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    prancheta
    Q45159
    Ano: 2015  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)   Nível Superior   Prova: Professor - Educação Física

     

    Segundo Tubino (2011), as três dimensões sociais do esporte são:

     


     

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    prancheta
    Q45160
    Ano: 2015  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)   Nível Superior   Prova: Professor - Educação Física

     

    De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, “nas atividades competitivas as competências individuais se evidenciam e cabe ao professor organizá-las de modo a democratizar as oportunidades de aprendizagem” (BRASIL, 1997, p. 84).
    Das alternativas abaixo, qual(is) NÃO corresponde(m) a este tipo de organização?
    I. as possibilidades de reflexão sobre as competências pessoais e coletivas se reduzem e as situações competitivas não devem ser compreendidas como um jogo de cooperação de competências.
    II. o professor deve intervir diretamente nos esportes em que as crianças mais hábeis monopolizem as situações de ataque.
    III. o professor deve localizar quais as competências corporais em que alguns alunos apresentam dificuldades e promover atividades em que estes possam avançar.
    IV. o que torna os alunos iguais é justamente a capacidade de se expressarem de forma diferente.
    V. as atividades competitivas realizadas em grupos ou times constituem uma situação favorável para o exercício de diversos papéis, estilos pessoais, e, portanto, uma situação que promove um melhor conhecimento e respeito de si mesmo e dos outros.

     


     

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    prancheta
    Q45161
    Ano: 2015  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)   Nível Superior   Prova: Professor - Educação Física

     

    Em relação à APRECIAÇÃO/CRÍTICA, os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s mostram que, das alternativas abaixo, todas estão corretas, EXCETO:

     


     

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