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Questões para Concursos 2025

Questoes - 1214 ª Página

 

 

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  • Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)

    •  

    prancheta
    Q56856

    Educação Física   »

    Ano: 2014  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Perfil 02

     

    Considerando o(a) professor(a) de Educação Física que trata com o conhecimento da cultura corporal, qual alternativa abaixo NÃO corresponde aos princípios curriculares da seleção e organização dos conteúdos de ensino:

     


     

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    prancheta
    Q56857

    Educação Física   »

    Ano: 2014  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Perfil 02

     

    Numa turma do Ensino Fundamental II, o professor de Educação Física escolar discute com seus alunos sobre o fundamento 'saque' no voleibol. Antes de iniciar a execução dos diferentes tipos de saque, o professor indaga aos alunos: Qual o objetivo do saque no jogo de voleibol? Como fazer para a bola chegar ao outro lado da quadra? Quais as formas possíveis de colocar a bola em jogo utilizando diferentes partes do corpo?
    Considerando os métodos de ensino que o professor de Educação Física pode utilizar, esse contexto de aula descrito indica qual método de ensino?

     


     

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    prancheta
    Q56858

    Educação Física   »

    Ano: 2014  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Perfil 02

     

    Numa perspectiva de educação crítica e transformadora, o(a) professor(a) de Educação Física
    escolar deve entender e tratar a avaliação como:
    ( ) elemento constitutivo do projeto pedagógico que compõe a prática cotidiana de professores, alunos e gestores escolares.
    ( ) instrumento que somente cumpre a exigência burocrática e a legislação vigente.
    ( ) referência para selecionar e classificar os alunos em: aptos e não-aptos, fortes e fracos, velozes e lentos.
    ( ) referência para análise da aproximação ou distanciamento do eixo curricular que norteia o projeto pedagógico da escola.
    Atribua às afirmativas acima (V), para o que for Verdadeiro e (F), para o que for Falso.

     


     

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    prancheta
    Q56859

    Educação Física   »

    Ano: 2014  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Perfil 02

     

    Em um pátio da escola, a professora de Educação Física reúne sua turma do 4º ciclo do Ensino Fundamental para dar início à aula. O objetivo da aula é explorar o ato de pular corda. Numa perspectiva de superar práticas mecânico-burocráticas de avaliação na Educação Física, essa professora deve avaliar seus alunos:
    I. pela experimentação e descoberta de formas diferentes de pular corda além daquelas que os alunos já vivenciaram.
    II. pelo desempenho, aplicando testes que identifiquem os habilidosos e não-habilidosos, pois essa é a forma adequada para atribuição de notas aos alunos, ou seja, pelo resultado que apresentam.
    III. por prova de esforço, pois o ato de pular corda poderá detectar talentos para a prática da ginástica rítmica.
    IV. pela criação de um jogo que contenha o ato de pular corda.
    É CORRETO apenas o que se afirma em:

     


     

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    prancheta
    Q56860

    Educação Física   »

    Ano: 2014  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Perfil 02

     

    O debate sobre o conhecimento da Educação Física tem desencadeado diferentes abordagens. Correlacione a coluna da esquerda a da direita.
    1. Cultura de movimento
    2. Cultura corporal
    3. Cultura corporal de movimento
    4. Desenvolvimentista
    ( ) Fundamenta-se na área do comportamento motor, cujos conhecimentos referem-se ao significado, ao mecanismo e ao processo de mudança do comportamento motor humano.
    ( ) Fundamenta-se na concepção fenomenológica de corpo e de movimento. Compreende o ser humano inseparável do mundo em que vive. Reconhece as significações culturais e a intencionalidade do movimento humano.
    ( ) Fundamenta-se na concepção do materialismohistóricodialético. Compreende a materialidade corpórea historicamente construída. Os conhecimentos são socialmente produzidos e historicamente acumulados pela humanidade.
    ( ) Fundamenta-se na concepção fenomenológico-semiótica. Compreende alunos e professores como produtores de signos, considerando-os em suas relações comunicativas.
    A sequência CORRETA é:

     


     

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