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Questões para Concursos 2025

Questoes - 1222 ª Página

 

 

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  • Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)

    •  

    prancheta
    Q56896

    Educação Física   »

    Ano: 2014  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Perfil 03

     

    Quando nos referimos a Conteúdo na escola, estamos englobando conceitos, ideias, fatos, processos, princípios, leis científicas, regras, habilidades. Atualmente, há uma tentativa de ampliar o conceito de Conteúdo e passar a referenciá-lo com tudo o que se tem de aprender, abrangendo não apenas uma capacidade. Dessa forma, poderá ser incluído de forma explícita nos programas de ensino o que antes estava apenas no currículo oculto das dimensões, com finalidade de alcançar os objetivos educacionais. Diante desse contexto, associe as duas colunas, relacionando as dimensões à sua definição.
    A. Dimensão Atitudinal
    B. Dimensão Procedimental
    C. Dimensão Conceitual
    ( ) Conhecer as transformações pela quais passou a sociedade;
    ( ) Vivenciar e adquire alguns fundamentos básicos dos esportes;
    ( ) Valorizar o patrimônio de jogos e brincadeiras do seu contexto;
    ( ) Predispor-se a participar de atividades em grupo;
    ( ) Adotar o hábito de praticar atividades físicas.
    A sequência CORRETA da resposta é:

     


     

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    prancheta
    Q56897

    Educação Física   »

    Ano: 2014  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Perfil 03

     

    A Educação física é entendida como uma disciplina curricular que introduz e integra o aluno na cultura corporal, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la, instrumentalizando-o para usufruir de seus conteúdos em beneficio do exercício crítico da cidadania e da melhoria da qualidade de vida. Nesse sentido, o esporte enquanto conteúdo das aulas de Educação Física apresenta-se:
    I. Oportunizando a vivência do corpo em várias práticas esportivas.
    II. Preparando equipes representativas da escola em competições esportivas oficiais.
    III. Aprimorando o gesto técnico e a iniciação esportiva.
    IV. Promovendo a participação de todos, respeitando-se seus limites e individualidade
    V. Incorporando hábitos de uma prática esportiva regular. Está CORRETO o que se afirma apenas em

     


     

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    prancheta
    Q56898

    Educação Física   »

    Ano: 2014  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Perfil 03

     

    O Código de Ética do profissional de Educação Física constitui-se em um documento de referência aos princípios e diretrizes para o exercício da profissão e aos direitos e deveres dos beneficiários das ações e dos destinatários das intervenções. Tratando-se do relacionamento com os colegas de profissão, o artigo 8º deste código ressalta que a conduta do profissional de Educação Física será pautada pelos princípios de consideração, apreço e solidariedade, em consonância com os postulados de harmonia da categoria profissional, sendo vedadas determinadas atitudes profissionais, EXCETO:

     


     

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    prancheta
    Q56899

    Educação Física   »

    Ano: 2014  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Perfil 03

     

    O artigo 12º do Código de Ética do profissional de Educação Física destaca as infrações e penalidades quanto ao seu descumprimento. Sendo assim, marque a alternativa CORRETA quanto à penalidade da gravidade por ordem de infração:

     


     

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    prancheta
    Q56900

    Educação Física   »

    Ano: 2014  Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física Perfil 03

     

    O índice de aprimoramento do desempenho de jovens atletas depende da proporção e do método que utilizamos para aumentar a carga de treinamento. Se mantivermos a carga de treinamento por muito tempo, será observado:

     


     

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