Questões IESES para Concursos 2025

Questoes IESES - 6 ª Página

Gás Brasiliano Distribuidora S.A. (GasBrasiliano)

Q20714

Português » Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto, Tipologia Textual e Tipos de Discurso: direto, indireto e indireto livre., Redação - Reescritura de texto

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Gás Brasiliano Distribuidora S.A. (GasBrasiliano) Nível Superior Prova: Contador

Leia o texto a seguir e assinale a opção que melhor resume seu conteúdo:
A mulher descia a plácida e sombria rua de casarões antigos, arborizados, grades e muros altos, grandes jardins, as construções plantadas lá no fundo do enorme terreno. Era um bairro estritamente residencial. Parecia abrigar apenas pessoas idosas, no retiro da vida, na reflexão da eternidade, na recordação nostálgica dos tempos febricitantes da juventude, na contemplação da natureza em constante renovação: a floração das árvores frutíferas e das plantas decorativas, o aparecimento dos frutos pequeninos, o crescimento, a maturação, a colheita. Um ciclo completo que se renova a cada ano. Um perfeito refúgio para escapar do tormento da poluição, da agitação, do medo, do trânsito. O homem ali era mais homem. Era mais gente, menos máquina. Mais feliz.

a) Descreve um bairro com jeito de museu vivo, com muita gente velha, muitas árvores, calmo demais e sem emprego para jovens.

b) Descreve um bairro muito antigo e calmo, quase sem trânsito, ideal para instalar uma casa de repouso para idosos.

c) Descreve um bairro que, embora pareça triste e antigo, ideal para idosos, tem muitas vantagens, como tranquilidade, pouco trânsito, casas espaçosas com grandes jardins arborizados, bom clima e ar puro; enfim, um lugar mais humano.

d) Descreve um bairro com trânsito febricitante, poluição generalizada, casas muito velhas e sem nenhum atrativo para potenciais moradores.

resolva Q20714 | Comente a Questão (coloque o Nº "Q20714") | » Apostila de Português 2025

Q20715

Português » Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos., Interpretação de Textos

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Gás Brasiliano Distribuidora S.A. (GasBrasiliano) Nível Superior Prova: Contador

Assinale a opção correta do significado das palavras: imprescindível, obsoleto, incipiente e erradicação:

a) inaudível, principiante, irreverente e resolução.

b) indispensável, ultrapassado, iniciante e extermínio.

c) insensível, tristonho, reincidente e gastança.

d) impensável, nobiliárquico, nocivo e obstinação

resolva Q20715 | Comente a Questão (coloque o Nº "Q20715") | » Apostila de Português 2025

Q20706

Português » Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro), Morfologia - Verbos, Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo)

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Gás Brasiliano Distribuidora S.A. (GasBrasiliano) Nível Superior Prova: Contador

Assinale a opção em que a conjugação do verbo adequar está INCORRETA:

a) Nós adequamos, vós adequais.

b) Nós adequávamos, vós adequáveis.

c) Eu adequava, tu adequavas.

d) Eu adequo, tu adequas.

resolva Q20706 | Comente a Questão (coloque o Nº "Q20706") | » Apostila de Português 2025

Q23021

Português » Morfologia, Numerais, Morfologia - Verbos, Uso das aspas, Pontuação, Interpretação de Textos

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito Nível Superior Prova: Assistente Social

» Conteúdo Associado à Questão

Q23021 - texto associado

SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015

As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.

'É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário', resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.

As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.

Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, 'é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional'. E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, 'não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS', asseguram os pesquisadores.

'Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos', segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, 'uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita'.

Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional 'dependem das mesmas habilidades cognitivas', garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os 'erros' nos SMS.

Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, 'eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010', acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning.

Após analisar os recursos de construção do texto, avalie as proposições a seguir. Depois, assinale a alternativa que contenha a análise correta sobre as mesmas.
I. São utilizadas transcrições de falas de pesquisadores sobre o tema em questão de modo a conferir veracidade às informações.
II. Os verbos usados no texto estão conjugados predominantemente no tempo presente, o que faz com que o leitor sinta o assunto mais próximo de sua realidade.
III. As aspas presentes ao longo do texto têm, todas, a mesma função.
IV. Há numerais exatos, e não em quantidade aproximada, o que confere veracidade ao texto.

a) Apenas as proposições III e IV estão corretas.

b) Apenas as proposições II e IV estão corretas.

c) Apenas as proposições I, II e III estão corretas.

d) Apenas as proposições I e IV estão corretas.

resolva Q23021 | Comente a Questão (coloque o Nº "Q23021") | » Apostila de Português 2025

Q23020

Português » Interpretação de Textos

Ano: 2017 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José do Cerrito Nível Superior Prova: Assistente Social

» Conteúdo Associado à Questão

Q23020 - texto associado

SMS NÃO PIORA ORTOGRAFIA DOS ADOLESCENTES, DIZ ESTUDO

19/03/2014 Fonte: zerohora.clicrbs.com.br. Disponível em: http://www.soportugues.com.br/secoes/artigo.php?indice=78 Acesso em: 17 janeiro 2015

As mensagens de texto não têm influência negativa sobre a ortografia dos estudantes e ainda oferecem uma oportunidade adicional para a prática da escrita, afirma um estudo realizado por pesquisadores franceses.

"É o nível geral da ortografia dos alunos que determina o tipo de erros presentes no SMS, e não o contrário", resume o Centro de Pesquisa sobre a Cognição e a Aprendizagem (CNRS/ Université de Poitiers/Université François Rabelais de Tours) em um comunicado divulgado nesta terça-feira. O estudo se baseia em 4.524 mensagens escritas por 19 jovens de 12 anos que não possuíam telefone celular antes do início da pesquisa.

As abreviações ou variações e aproximações ortográficas de uma palavra em relação à escrita tradicional utilizadas nos SMS são frequentemente apontadas pelos pais e professores como a causa das dificuldades de ortografia entre os estudantes.

Esse estudo mostra que, quando os jovens começam a escrever SMS, "é o nível de escrita tradicional que determina a forma dos SMS enviados, e não os SMS que influenciam negativamente a ortografia tradicional". E quando a prática do envio de SMS já está enraizada, após um ano, "não há nenhuma ligação entre o nível de ortografia tradicional e a forma dos SMS", asseguram os pesquisadores.

"Ao contrário dos temores muitas vezes expressados, são bons alunos os que fazem um monte de abreviações com o código ortográfico tradicional e os menos bons as praticam menos", segundo o CNRS. Longe de ser uma ameaça para o nível de ortografia da juventude, os SMS são, portanto, "uma chance nova e adicional para praticar a expressão escrita".

Além disso, a escrita tradicional ensinada na escola e as mensagens de texto redigidas fora de qualquer quadro institucional "dependem das mesmas habilidades cognitivas", garantem os pesquisadores. Estudos recentes sobre a língua inglesa e finlandesa também demonstraram que não havia ligação entre o nível ortográfico dos alunos com idades entre 9 e 12 anos e os "erros" nos SMS.

Uma vez que o celular e o SMS são usados com facilidade e entusiasmo por adolescentes, "eles poderiam ser usados como um suporte de aprendizado escolar, ideia que a Unesco já havia defendido em 2010", acreditam os pesquisadores. O trabalho foi publicado no Journal of Computer Assisted Learning.

São ideias presentes no texto, EXCETO:

a) Os erros presentes em SMS são determinados pelo nível geral de ortografia dos jovens que os escrevem.

b) Há quem acredite que são os SMS que causam as dificuldades de ortografia entre os adolescentes.

c) A pesquisa se baseou em mensagens escritas por jovens que não possuíam telefone celular.

d) As mensagens de texto, apesar de modificarem a ortografia dos estudantes, não têm influência negativa.

resolva Q23020 | Comente a Questão (coloque o Nº "Q23020") | » Apostila de Português 2025

Veja mais Questões

1ª Página »
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
« 107ª Página

Apostilas de Matérias Isoladas e Técnicas

Para Todos os Concursos

Apostila Preparatória

Concursos 2025
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS E LEGISLAÇÃO PARA CONCURSOS PÚBLICOS

Apostila Preparatória

Concursos 2025
TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES PARA CONCURSOS PÚBLICOS

Apostila Preparatória

Concursos 2025
TÉCNICO EM CONTABILIDADE PARA CONCURSOS PÚBLICOS

Apostila Preparatória

Concursos 2025
AGENTE DE TRÂNSITO E MOTORISTA PARA CONCURSOS PÚBLICOS

Apostila Preparatória

Concursos 2025
EDUCAÇÃO FÍSICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS

Apostila Preparatória

Concursos 2025
PSICÓLOGO PARA CONCURSOS PÚBLICOS

Apostila Preparatória

Concursos 2025
COZINHEIRA, COPEIRA E MERENDEIRA PARA CONCURSOS PÚBLICOS

Compartilhe Questões

Deixe seu comentário com o número da Questão ex.Q12345:

*Para ver o gabarito - clique em → resolva Q...:

As questões são de autoria das organizadoras mencionadas, divergências quanto ao conteúdo, ao gabarito, a formulação etc., devem ser encaminhas a elas (organizadoras de concursos)

Últimas:

02 de Outubro de 2025