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Questões Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE-SP) 2025

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  • Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

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    prancheta
    Q2695

    Conhecimentos Pedagógicos   »  PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais

    Ano: 2013 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo   Nível Superior  

     

    Os Temas Transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) devem estar presentes no projeto educativo da escola através de três patamares: (i) o convívio escolar; (ii) o educador como cidadão e (iii) a interação entre escola, comunidade e outras instituições.
    Com relação ao convívio escolar, assinale a afirmativa correta

     


     

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    prancheta
    Q2696

    Conhecimentos Pedagógicos   » Legislação Básica da Educação

    Ano: 2013 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo   Nível Superior  

     

    Com relação ao Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo – SARESP, analise as afirmativas a seguir
    I. É uma avaliação interna da Educação Básica recomendada desde 1996 pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SE/ESP).
    II. Em 2013, serão avaliados todos os alunos do 2º, 3º, 5º, 7º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio das escolas estaduais na modalidade de Ensino Regular.
    III. Os resultados da avaliação do SARESP em Língua Portuguesa e Matemática não são comparáveis entre os anos nem com o sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).
    Assinale:
     

     


     

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    prancheta
    Q2697

    Conhecimentos Pedagógicos   » Teoria e Práticas Educacionais

    Ano: 2013 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo   Nível Superior  

     

    Com relação à pluralidade cultural, enquanto tema transversal, analise os fragmentos a seguir. "Reconhecer a diferença cultural na sociedade e na escola traz como primeira implicação, para a prática pedagógica, o abandono de uma perspectiva monocultural"
    (MOREIRA, Antonio F. Barbosa. Currículo, diferença cultural e diálogo. Revista Educação & Sociedade, ano XXIII, n. 79. Agosto/2002, p.25)

    "O tema Pluralidade Cultural oferece aos alunos oportunidades de conhecimento de suas origens como brasileiros e como participantes de grupos culturais específicos”.
    (BRASIL. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Temas Transversais: Pluralidade Cultural. Brasília: MEC/ SEF, 1997, p. 137)


    Assinale a alternativa que apresenta a capacidade a ser desenvolvida em sala de aula em uma perspectiva de trabalho transdisciplinar e multicultural.

     


     

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    prancheta
    Q2698

    Conhecimentos Pedagógicos   » Teoria e Práticas Educacionais

    Ano: 2013 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo   Nível Superior  

     

    Com relação ao planejamento do ensino, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
    (   ) É a previsão das situações especificas do professor com a classe.
    (   ) É a previsão de todas as atividades que o educando realiza sob a orientação da escola para atingir os fins da educação.
    (   ) É o processo de tomada de decisão que visa à racionalização das atividades do professor e dos alunos, na situação de ensino aprendizagem.
    As afirmativas são, respectivamente,

     


     

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  • Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE-SP)

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    prancheta
    Q60787

    Atualidades   » Saúde, Atualidades do ano de 2014, Questões Sociais

    Ano: 2014 Banca: VUNESP   Órgão: Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE-SP)   Nível Superior   Prova: Analista de Tecnologia - Obras

     

    questões de concursos Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE-SP) 2014
    A charge refere-se

     


     

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