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684 Questões de História 2025

Confere - Conselho Federal de Representantes Comerciais RJ

Q4318

História » História Geral

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO CIDADES Órgão: Confere - Conselho Federal de Representantes Comerciais RJ Nível Médio

Vários problemas atingiam as principais nações europeias no início do século XX. O século anterior havia deixado feridas difíceis de curar. Alguns países estavam extremamente descontentes com a partilha da Ásia e da África, ocorrida no final do século XIX. Alemanha e Itália, por exemplo, haviam ficado de fora no processo neocolonial. Enquanto isso, França e Inglaterra podiam explorar diversas colônias, ricas em matérias-primas e com um grande mercado consumidor. A insatisfação da Itália e da Alemanha, neste contexto, pode ser considerada uma das causas da:

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Q4317

História » História Geral - Segunda Gerra Mundial

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO CIDADES Órgão: Confere - Conselho Federal de Representantes Comerciais RJ Nível Médio

Entre as principais características do Nazismo, destacou-se a sua concepção de uma “raça superior”, rótulo que pertencia à raça ariana, isto é, a raça branca e perfeita que teria se perpetuado na linhagem sanguínea dos povos germânicos que deram origem ao Estado alemão. Associada a essa concepção racista, que contribuiu para o genocídio dos judeus, há uma ideia que também caracteriza a ideologia nazista. Segundo esta ideia deveria ser “eliminado” da sociedade qualquer tipo de pessoa que apresentasse alguma deficiência mental ou física. Assim também como aperfeiçoar geneticamente uma geração perfeita de homens e mulheres, adequados à raça ariana. A esse “projeto” nazista damos o nome de:

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Q4316

História » História Geral

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO CIDADES Órgão: Confere - Conselho Federal de Representantes Comerciais RJ Nível Médio

O Capitalismo Comercial (Século XVI ao XVIII) forma-se a partir das transformações econômicas dos séculos XV e XVI, como o início das Grandes Navegações, o aumento da produção têxtil e o afluxo de metais preciosos das Américas. Estas transformações constituem a chamada Revolução Comercial. Acerca do assunto, analise as afirmativas abaixo:

I. As navegações europeias pelo Oceano Atlântico, chamadas Grandes Navegações, tiveram como objetivos, na primeira metade do século XV, romper o monopólio italiano sobre o comércio com o Oriente e buscar novas jazidas de ouro e prata para compensar a escassez de metais.

II. Portugal foi o pioneiro nas navegações devido a suas vantagens históricas em relação aos outros países europeus. Foi a primeira monarquia nacional da Europa, pré-condição para investimentos de longuíssimo prazo.

III. A Revolução Comercial, com a mudança do eixo comercial do Atlântico para o Mediterrâneo e rompimento do monopólio das cidades francesas no comércio com o Oriente, resultou de grandes fatores tais como a crise do feudalismo.

Podemos afirmar corretamente que:

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Prefeitura de Curralinhos

Q2282

História » Primeira Guerra Mundial

Ano: 2016 Banca: LEGATUS Órgão: Prefeitura de Curralinhos Nível Superior

A partir do final da Primeira Guerra Mundial, a Alemanha mergulhou em uma crise econômica. A inflação teve efeito devastador sobre a economia, desorganizando a produção e o comércio alemão. Nesse mesmo período, a Itália não recebeu as recompensas territoriais que lhes foram prometidas, embora tivesse terminado a guerra do lado vitorioso. O aumento da inflação, do desemprego e da fome eram alguns dos problemas que abalavam a economia italiana.
O texto acima cita os eventos que precederam um dos momentos mais marcantes da História, o Nazismo na Alemanha, controlado por Adolf Hitler, e o Fascismo na Itália, controlado por Benito Mussolini. Sobre estas figuras e suas ideologias é correto afirmar que:

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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO)

Q35035

História » História Geral

Ano: 2015 Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) Nível Superior Prova: Professor História

Leia o texto a seguir:
Não obstante a grande obra de Marx ser a crítica ao modo de produção capitalista, sua análise não se faz apenas pelo aspecto econômico. Sua teoria considera a economia como parte da vida social, parte da história que é a produção da existência humana. Falamos, assim, sobre as classes sociais decorrentes da divisão social do trabalho, falamos da vida de homens e mulheres que não apenas trabalham. Eles comem, reproduzem-se, vivem em sociedade, relacionam-se, constroem laços de amizade e de colaboração e de competição, pertencem a diferentes grupos, têm ideologias, afetos, filiação religiosa etc. E constroem sua história em espaços-tempos determinados.
Ciavatta, M. Da Educação Politécnica à Educação Integrada: Como se escreve a história da educação Profissional. Disponível em: < https://www.fe.unicamp.br> Acesso em 20 ago. 2016.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que estiver em desconformidade com o desdobramento do texto:

a) Conforme Comte, a sociedade apresenta duas leis fundamentais: a dinâmica social e a estática social. De acordo com a lei da estática social, o desenvolvimento só pode ocorrer se a sociedade se organizar de modo a evitar o caos, a confusão. Uma vez organizada, porém, ela pode dar saltos qualitativos, e nisso consiste a dinâmica social. Essas duas leis são resumidas no lema “ordem e progresso”.

b) Diferentemente da história tradicional, que registrou a vida humana dando protagonismo aos heróis, aos poderosos, aos grandes feitos, Marx eleva todos os atos da vida humana ao nível do acontecimento.

c) A história é a produção social da existência (MARX, 1979), é sua concepção de história, tão bem apropriada por alguns historiadores que incorporaram novos temas, novos objetos, os grandes acontecimentos e os fatos do cotidiano (BURKE, 1991), como a École des Annales.

d) Mesmo sem admitir a influência de Marx em seus estudos, seus historiadores trabalham, “em primeiro lugar, a substituição de uma história narrativa de acontecimentos por uma história problema. Em segundo lugar, uma história de todas as atividades humanas e não apenas história política”.

e) Como desfecho previsível desta ampliação de objetos e de concepção teórica da história, “em terceiro lugar, visando completar os outros dois objetivos, a colaboração com outras disciplinas, tais como a geografia, a sociologia, a psicologia, a economia, a linguística, a antropologia social e tantas outras” (BURKE, 1991).

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