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1.896 Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2025

Prefeitura de Macapá

Q52827

Conhecimentos Pedagógicos » Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá Nível Superior Prova: Pedagogo

O racismo e os mesmos preconceitos que estão na sociedade permeiam o cotidiano das relações sociais de alunos entre si e de alunos com professores no espaço escolar. O desafio desse convívio e a dificuldade de lidar com esses casos leva alguns educadores a praticarem a política do avestruz ou a sentirem pena dos agredidos. As Diretrizes Curriculares para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africanas, estabelecem como responsabilidade dos órgãos colegiados das escolas,

a) o exame e encaminhamento de solução para situações de discriminação, buscando criar situações educativas para o reconhecimento, valorização e respeito da diversidade.

b) o estabelecimento de punição progressiva a qualquer membro da comunidade que pratique, por atos ou omissões, a discriminação ou preconceito.

c) a promoção do aprofundamento de estudos na temática para auxiliar os professores a conceberem e desenvolverem estudos, programas e projetos contra o racismo.

d) a garantia do direito de alunos afrodescendentes de frequentarem estabelecimentos com professores competentes e comprometidos com a educação de negros e não negros.

e) a definição de conteúdos curriculares que enfatizem aspectos da cultura e da história afro-brasileira e africanas, minimizando as questões raciais.

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Q52826

Conhecimentos Pedagógicos » Temas Educacionais Pedagógicos

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá Nível Superior Prova: Pedagogo

São elementos básicos para a organização, estrutura e funcionamento das escolas indígenas:

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Q52825

Conhecimentos Pedagógicos » Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá Nível Superior Prova: Pedagogo

As primeiras professoras chegadas ao Quilombo do Cria-ú em 1945, julgaram errada a grafia e a pronúncia do nome Cria-ú* e mudaram-no para Curiaú”.
*Lugar onde se criava gado. O (ú) do Cria-ú faz referência ao mugido do animal.
(Primeiro grupo social quilombola reconhecido no Estado do Amapá pelo governo federal em 13 de agosto de 1988)

O relato acima poderia ser hoje um exemplo de prática educacional que desconsidera a cultura local. A educação escolar quilombola prevista nas diretrizes curriculares é uma modalidade desenvolvida em unidades educacionais inscritas em suas terras e cultura, requerendo

a) desenvolvimento de métodos de ensino que garantam igualdade de tratamento curricular entre as escolas para a universalização do ensino, prevista como direito de todos.

b) pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural e currículo restrito aos saberes tradicionais das comunidades contidos na base curricular quilombola nacional.

c) pedagogia própria em respeito à especificidade étnico-cultural de cada comunidade, observados os princípios constitucionais, a base nacional comum e os princípios que orientam a Educação Básica brasileira.

d) o uso da mesma pedagogia e dos mesmos materiais didáticos das demais escolas do país uma vez que para garantir o direito humano à educação o ensino deve ser o mesmo para todos.

e) que haja cursos específicos de formação de professores, uma vez que só quilombolas podem ser responsáveis por turmas de alunos até o 9° ano de ensino fundamental.

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Q52824

Conhecimentos Pedagógicos » Temas Educacionais Pedagógicos

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá Nível Superior Prova: Pedagogo

Considerando a educação um direito humano, o objetivo da educação e das suas políticas NÃO é formar gerações para

I. garantir direitos.
II. o mercado.
III. o vestibular.
IV. atingir índices internacionais de alfabetização e matematização.
V. exercerem a cidadania ativa.

Está correto o que se afirma APENAS em

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Q52823

Conhecimentos Pedagógicos » Temas Educacionais Pedagógicos

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Macapá Nível Superior Prova: Pedagogo

Para que a educação escolar seja concretizada como um direito, o poder público tem responsabilidades constitucionais compartilhadas em financiar as políticas e ações necessárias para garantir, de fato, o direito à educação básica obrigatória. Considere as afirmativas:

I. Construção de museus e galerias de arte.
II. Transporte terrestre e fluvial para estudantes em locais de difícil acesso.
III. Moradias populares e saneamento básico.
IV. Transporte terrestre, fluvial e aéreo para professores em locais de difícil acesso.
V. Oferta de educação escolar bilíngue aos indígenas e surdos.

Dentre as descritas acima, são despesas diretas necessárias ao cumprimento desse direito APENAS o que consta em

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