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1.896 Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2025

Prefeitura de Suzano

Q49357

Conhecimentos Pedagógicos »

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano Nível Superior Prova: Professor de Educação Básica

Bittencourt (2004), tentando responder a complexa pergunta “O que é uma disciplina escolar?', nos apresenta algumas teses de estudiosos sobre esse tema e outros correlatos, e ao final conclui, entre outras ideias, que

a) no ofício do professor um saber específico é constituído, e a ação docente não se identifica apenas com a de um técnico ou a de um reprodutor de um saber.

b) a ação docente é um ato essencialmente individual, uma vez que o professor fica a maior parte do tempo escolar isolado na sala de aula, mas em contato com seus alunos.

c) a pedagogia deve ser entendida como uma atividade destinada a produzir métodos para melhor transformar conteúdos eruditos em conhecimentos escolares.

d) todo conteúdo que se trabalha na escola tem como referência uma disciplina acadêmica ou científica como fundamento.

e) por intermédio de provas, o sistema avaliatório concentra-se no controle sobre o domínio qualitativo dos conteúdos da disciplina, relegando, a segundo plano,a avaliação quantitativa.

resolva Q49357 | Comente a Questão (coloque o Nº "Q49357") | » Veja Apostilas Vunesp 2025

Q49356

Conhecimentos Pedagógicos » Concepções de currículo

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano Nível Superior Prova: Professor de Educação Básica

T.T. da Silva (1999), a partir das análises dos estudiosos da Teoria Curricular Crítica, reflete sobre as relações entre a escola e a cultura em nossos dias e afirma que

a) o currículo escolar e a indústria cultural são sistemas de significado desconectados da produção de subjetividades e identidades.

b) a adoção de escolas públicas nos EUA por empresas parceiras, como a Disney e a McDonald's, tem implementado significativas melhorias em seus currículos.

c) as instituições culturais mais amplas também têm um currículo, transmitem uma variedade de conhecimentos e são vitais na formação da identidade e da subjetividade.

d) Giroux tem razão ao recomendar que os professores adotem em suas aulas a projeção de filmes inocentes e inofensivos, como a “A Pequena Sereia' ou “Aladim', por exemplo.

e) ao contrário do currículo das formas culturais, o currículo acadêmico e escolar apela para a emoção e a fantasia, mobiliza uma economia afetiva.

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Q49355

Conhecimentos Pedagógicos »

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano Nível Superior Prova: Professor de Educação Básica

Em seu texto Proposta Pedagógica e Autonomia da Escola, Azanha (2006) faz originais reflexões sobre esse tema, algumas delas na contramão do que algumas políticas públicas vêm realizando em matéria de aperfeiçoamento docente. Entre outras ideias, o autor afirma que

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Q49354

Conhecimentos Pedagógicos »

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano Nível Superior Prova: Professor de Educação Básica

O Caderno 2 – Conselho Escolar e a Aprendizagem na Escola, do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares (2004), apresenta contribuições significativas para a compreensão da questão do sentido do termo “qualidade' na educação. Entre essas contribuições, está a defesa da ideia de que a qualidade

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Q49353

Conhecimentos Pedagógicos » PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano Nível Superior Prova: Professor de Educação Básica

O desenvolvimento moral da criança ocorre com base no desenvolvimento da afetividade e da racionalidade, a partir das interações sociais. Abordando aspectos desse desenvolvimento, os Parâmetros Curriculares Nacionais, de 1ª a 4ª séries, afirmam que

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02 de Outubro de 2025