1.896 Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2025

 

 

  • Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED SC)
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    prancheta
    Q1830
    Ano: 2015 Banca: ACAFE   Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED SC)   Nível Superior  

     

    Currículo, grade curricular, disciplinas, conteúdos, conhecimentos são inúmeras expressões (e também ações) que fazem parte do cotidiano nas escolas que são consideradas „naturais‟, ou seja, raramente objeto de estudo e reflexão nos seus aspectos históricos e conceituais.
    Considerando os pressupostos da Proposta Curricular de Santa Catarina, qual a melhor concepção de currículo?

     


     

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    prancheta
    Q1829
    Ano: 2015 Banca: ACAFE   Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED SC)   Nível Superior  

     

    Sobre a diversidade em sala de aula observa-se que “o 'normal e o estigmatizado' não são pessoas concretas, mas perspectivas que são geradas em situações sociais. Assim, nenhuma diferença é em si mesma vantajosa ou desvantajosa, pois a mesma característica pode mudar sua significação dependendo dos diversos olhares que se lançam sobre ela.” Nesse sentido o docente deve, exceto:

     


     

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  • Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC RJ)
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    prancheta
    Q1617
    Ano: 2015 Banca: CEPERJ   Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC RJ)   Nível Superior  

     

    Uma aprendizagem signifi cativa de fatos envolve sempre:

     


     

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    prancheta
    Q1616
    Ano: 2015 Banca: CEPERJ   Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC RJ)   Nível Superior  

     

    A Lei Federal nº 9394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – no parágrafo 2º do Artigo 1º define que “A educação escolar deverá vincular–se ao mundo do trabalho e à prática social." É possível, pois, afirmar que:

     


     

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    prancheta
    Q1615
    Ano: 2015 Banca: CEPERJ   Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC RJ)   Nível Superior  

     

    “A organização de uma turma em equipes fixas consiste em distribuir os alunos em grupos de 5 a 8 alunos, durante um período de tempo que oscila entre um trimestre e todo um ano." (Zabala, 1998). Uma das razões que justificam esse tipo de organização é que:

     


     

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