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1.896 Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2025

Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC RJ)

Q1614

Conhecimentos Pedagógicos » Pedagogia

Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC RJ) Nível Superior

As dificuldades de aprendizagem (DAs) consideradas como inespecíficas são aquelas que:

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Q1613

Conhecimentos Pedagógicos » Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC RJ) Nível Superior

Em seu Artigo 32, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB preconiza que o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão mediante, entre outros fatores, “o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores (item III)". Essa afirmação demonstra a ênfase colocada no seguinte aspecto:

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Q1612

Conhecimentos Pedagógicos » Aspectos Psicológicos da Educação

Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC RJ) Nível Superior

A privação emocional grave provoca nas crianças, dentre outros sintomas, profunda instabilidade emocional, falta de confiança na exploração do mundo físico e social, desmotivação, dificuldade de relação com professores e colegas. Com relação a esses fatores, pode–se afirmar que

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Q1611

Conhecimentos Pedagógicos » Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica

Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC RJ) Nível Médio

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, são determinantes para a melhoria na qualidade do processo de ensino da Base Nacional Comum e sua Parte Diversificada:

a) uma visão única teórico–metodológica para todas as questões pedagógicas e aprofundamento continuado das diferentes orientações originárias da Didática e da Psicologia

b) o aperfeiçoamento constante dos docentes e a garantia de sua autonomia ao conceber e transformar as propostas pedagógicas de cada escola

c) a interação com a comunidade local e regional, visando à integração entre a Educação Fundamental e a vida cidadã, e a definição dos tópicos da Parte Diversificada em sistema de ciclos

d) o espírito de equipe e as condições estruturais básicas para planejamento dos usos de espaços e do tempo escolar pelos professores com o paradigma que orienta a Base Comum

e) a introdução de projetos interdisciplinares pela equipe pedagógica na comunidade local e a interface com as Secretarias de Educação em parceria com os movimentos sociais.

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Q1610

Conhecimentos Pedagógicos » Pedagogia

Ano: 2015 Banca: CEPERJ Órgão: Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro (SEEDUC RJ) Nível Superior

Segundo J. Gimeno Sacristán (2000), “a visão do currículo como algo que se constrói, exige um tipo de intervenção ativa discutida explicitamente num processo de deliberação aberta por parte dos agentes participantes... para que não seja uma mera reprodução de decisões e modelações implícitas." De acordo com essa concepção, os agentes participantes devem ser:

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02 de Outubro de 2025