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1.896 Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2025

 

 

  • Secretaria de Estado da Educação do Amazonas (SEEDUC AM)

    •  

    prancheta
    Q41044

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2014 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Secretaria de Estado da Educação do Amazonas (SEEDUC AM)   Nível Superior   Prova: Professor Ciclo Regular

     

    no  Questão Anulada

    Leia o fragmento a seguir: 
     “é de grande interesse saber como os estímulos textuais influenciam o comportamento subsequente do leitor [...] e uma das práticas da nossa cultura é utilizar textos de forma a interferir e modificar o comportamento do leitor.”
     Assinale a opção que traz exemplos do conceito apresentado no fragmento acima.

     


     

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    prancheta
    Q41043

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2014 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Secretaria de Estado da Educação do Amazonas (SEEDUC AM)   Nível Superior   Prova: Professor Ciclo Regular

     

    O trabalho na classe do 2º ano do Ensino Fundamental é sobre o uso do til e os alunos estão recortando frases de jornais e revistas que contenham palavras com til. 
     
    Analise os exemplos a seguir de algumas frases recortadas:
    1. O meu suco preferido é o de maçã.
    2. Minha irmã é genial.
    3. O pião roda rápido.
    4. Joana ganhou três balões. 
     Com relação à proposta pedagógica, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. 
    ( ) As frases 1 e 2 pertencem ao mesmo grupo com palavras com um som de ã (an) pronunciado pela boca.
    ( ) A frase 3 indica que o ão pode ser antecedido por vogal ou consoante.
    ( ) A frase 4 mostra que ões indicam sempre plural. 
     As afirmativas são, respectivamente,

     


     

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    prancheta
    Q41042

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Alfabetização e Letramento

    Ano: 2014 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Secretaria de Estado da Educação do Amazonas (SEEDUC AM)   Nível Superior   Prova: Professor Ciclo Regular

     

    Em uma sala de alfabetização, a professora escreveu as seguintes palavras no quadro negro (lousa):

                                        CABELU – LIVRU – SAPATU 
     
    Com relação às possibilidades de trabalho pedagógico, analise as afirmativas a seguir. 
     I. No caso da alfabetização, o erro não deve ser a base do trabalho pedagógico, e a exposição dos alunos a palavras escritas deve ser evitado.
    II. O trabalho envolve a exploração das variações sonoras do O-U de forma que os alunos reconheçam que alguns grafemas representam o mesmo valor sonoro.
    III. Atividades parecidas poderiam ser desenvolvidas com palavras com as vogais E-I. 
     
    Assinale:

     


     

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    prancheta
    Q41041

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2014 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Secretaria de Estado da Educação do Amazonas (SEEDUC AM)   Nível Superior   Prova: Professor Ciclo Regular

     

    Leia o fragmento a seguir: 
     “são formados pela experiência vivenciada em sala de aula como aluno, sobre o que é ser professor e sobre as dificuldades enfrentadas por esses professores ao exercerem a profissão.” 
     O conceito apresentado no fragmento acima é definido como
     

     


     

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    prancheta
    Q41040

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Interdisciplinaridade e Contextualização

    Ano: 2014 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Secretaria de Estado da Educação do Amazonas (SEEDUC AM)   Nível Superior   Prova: Professor Ciclo Regular

     

    Com relação aos conceitos de transversalidade e interdisciplinaridade, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. 
     ( ) A transversalidade é uma forma de organizar o trabalho didático-pedagógico em eixos temáticos que são integrados às disciplinas.
    ( ) A interdisciplinaridade é uma abordagem teórico- metodológica que enfatiza a separação das diferentes áreas do conhecimento.
    ( ) Na organização curricular, não é possível fazer uma proposta na qual a interdisciplinaridade e a transversalidade se complementam. 

     Assinale:

     


     

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