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1.896 Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2025

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IF SE)

Q2381

Conhecimentos Pedagógicos »

Ano: 2014 Banca: DOM CINTRA Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IF SE) Nível Superior

No momento em que um aluno está realizando uma tarefa de evocação, o professor pode refletir sobre os processos de conhecimento ali implícitos, o que ocorre a partir da perspectiva do observador externo, no caso o professor, mas também, da perspectiva do próprio indivíduo que realiza a tarefa, no caso o aluno, que é capaz de observar seus processos ou de refletir sobre eles. A esta segunda forma de conhecimento se dá o nome de:

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Q2380

Conhecimentos Pedagógicos »

Ano: 2014 Banca: DOM CINTRA Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IF SE) Nível Superior

Coll (1995), quando se refere ao desenvolvimento psicológico e à educação, ressalta a capacidade especificamente humana para utilizar símbolos e a capacidade para aprender dos outros e com os outros. Mas toda essa capacidade humana de nada serviria não fosse pela energia e direção que lhe transmite sua principal fonte de alimentação, denominada:

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Q2379

Conhecimentos Pedagógicos »

Ano: 2014 Banca: DOM CINTRA Órgão: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Sergipe (IF SE) Nível Superior

A escola é responsável pela transmissão dos conhecimentos e valores da cultura. Dessa forma, enquanto que na família as atividades realizadas estão inseridas na vida cotidiana, a escola caracteriza-se pela forte presença de atividades cuja finalidade é:

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Fundação Centro de Atendimento Socioecon Adolescente do Est S P (Fundação Casa)

Q2376

Conhecimentos Pedagógicos » Processo de Planejamento

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: Fundação Centro de Atendimento Socioecon Adolescente do Est S P (Fundação Casa) Nível Superior

As fases do planejamento escolar podem ser divididas em: o planejamento da escola, o planejamento curricular e o projeto ou plano de ensino. O planejamento curricular é:

a)o que chamamos de Projeto Político-Pedagógico ou projeto educativo, sendo este o plano integral da instituição e que é composto de marco referencial, diagnóstico e programação. Esse nível envolve tanto a dimensão pedagógica quanto a comunitária e administrativa da escola.

b)a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola incorporadas nos diversos componentes curriculares, podendo ter como referência os seguintes elementos: fundamentos da disciplina, área de estudo, desafios pedagógicos, encaminhamento, proposta de conteúdos, processos de avaliação.

c)o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Diz respeito, mais restritamente, ao aspecto didático. Pode ser subdividido em projeto de curso e plano de aula.

d)o planejamento global da escola, que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.

e)uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a realizar melhor o seu trabalho: focalizar sua energia, assegurar que sua equipe trabalhe para atingir os mesmos objetivos e avaliar e adequar sua direção em resposta a um ambiente em constante mudança. É considerado um processo de planejamento estratégico desenvolvido pela escola para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Esse plano define diretrizes, objetivos e metas estabelecidas pela Unidade escolar

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Q2375

Conhecimentos Pedagógicos » Projeto Político Pedagógico

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: Fundação Centro de Atendimento Socioecon Adolescente do Est S P (Fundação Casa) Nível Superior

Leia o trecho abaixo: “Às vezes, há uma tentação enorme de ficar gastando tempo com problemas menores, quase sempre da esfera administrativa ou burocrática. Justamente por isso é tão importante planejar o planejamento.” Celso Vasconcelos.
Planejar é antecipar ações para atingir certos objetivos, que vêm de necessidades criadas por determinada realidade e, sobretudo, agir de acordo com essas ideias antecipadas. Existem dimensões básicas que precisam ser consideradas no planejamento, entre as quais:

a)a utopia, o sonho de uma educação de qualidade. O planejamento expressa o desejado e não o

momento da realidade. A humanidade precisa ter sonhos para suportar os desafios.

b)a realidade, a finalidade e o plano de ação. O plano de ação pode ser fruto da tensão entre a realidade e a finalidade ou o desejo da equipe.

c)a avaliação do ano anterior focando os problemas e aspectos negativos ocorridos, ou seja, os fracassos e as ameaças presentes na instituição e o diagnóstico da realidade escolar. A avaliação é o instrumento que aponta de fato qual é a realidade do trabalho escolar.

d)o sistema de acompanhamento ou monitoramento e controle. O planejamento em si é um instrumento burocrático e autoritário. O planejamento é uma arma que se volta contra o professor porque o que ele disser ou alguém disser por ele que vai ser feito tem que ser cumprido. Caso contrário, ele foi incompetente, e nem sempre conseguimos fazer o que planejamos, por diversas razões, inclusive por falha nossa, mas não unicamente por isso.

e)a avaliação do ano anterior e sistema de acompanhamento e controle.

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02 de Outubro de 2025