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1.896 Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2025

 

 

  • Prefeitura de Serra Alta

    •  

    prancheta
    Q46159

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

    Ano: 2018 Banca: ALTENATIVE   Órgão: Prefeitura de Serra Alta   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Acerca da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, art. 11, os Municípios incumbir-se-ão de:

     


     

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    prancheta
    Q46158

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

    Ano: 2018 Banca: ALTENATIVE   Órgão: Prefeitura de Serra Alta   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Acerca da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei n° 9.394/1996, art. 22, § 2º, o calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive__________________, a critério do respectivo sistema de ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei.

     


     

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  • Prefeitura de Ipuã

    •  

    prancheta
    Q46089

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

    Ano: 2018 Banca: CONSCAM   Órgão: Prefeitura de Ipuã   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Básica II – Educação Física

     

    A Lei A Lei 9.394/96 afirma que para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as seguintes formas de comprovação:
    I. Atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas.
    II. A inclusão de experiência prática de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de simulação, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem profissional.
    III. Cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais.
    Está incorreto o que se afirma em:9.394/96 afirma que para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as seguintes formas de comprovação:
    I. Atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas.
    II. A inclusão de experiência prática de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de simulação, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem profissional.
    III. Cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais.
    Está incorreto o que se afirma em:

     


     

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    prancheta
    Q46088

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

    Ano: 2018 Banca: CONSCAM   Órgão: Prefeitura de Ipuã   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Básica II – Educação Física

     

    Segundo a Lei 9.394/96, a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita:
    I. Por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria escola.
    II. Por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.
    III. Dependendo da escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.
    Está correto o que se afirma em:
     

     


     

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    prancheta
    Q46087

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2018 Banca: CONSCAM   Órgão: Prefeitura de Ipuã   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Básica II – Educação Física

     

    Art. 13 - § 3º - A organização do percurso formativo, aberto e contextualizado, deve ser construída em função das peculiaridades do meio e das características, interesses e necessidades dos estudantes, incluindo não só os componentes curriculares centrais obrigatórios, previstos na legislação e nas normas educacionais, mas outros, também, de modo flexível e variável, conforme cada projeto escolar, e assegurando:
    I. Constituição de rede de aprendizagem, entendida como um conjunto de ações didático-pedagógicas, com foco na aprendizagem e no gosto de aprender, subsidiada pela consciência de que o processo de comunicação entre estudantes e professores é efetivado por meio de teoria intensiva.
    II. Organização da matriz curricular entendida como alternativa operacional que embase a gestão do currículo escolar e represente subsídio para a gestão da escola (na organização do tempo e do espaço curricular, distribuição e controle do tempo dos trabalhos docentes), passo para uma gestão centrada na abordagem interdisciplinar, organizada por eixos temáticos, mediante interlocução entre os diferentes campos do conhecimento.
    III. Entendimento de que eixos temáticos são uma forma de organizar o trabalho pedagógico, limitando a dispersão do conhecimento, fornecendo o cenário no qual se constroem objetos de estudo, propiciando a concretização da proposta pedagógica centrada na visão interdisciplinar, superando o isolamento das pessoas e a compartimentalização de conteúdos rígidos.
    Em consonância com a Resolução CNE/CEB nº 4 de 2010, está correto o que se afirma em:

     


     

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