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1.896 Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2025

 

 

  • Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet - RJ)

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    prancheta
    Q1668

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2010 Banca: EXATUS   Órgão: Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet - RJ)   Nível Superior  

     

    Várias instâncias da sociedade exercem a função de educar, entre as quais a família, a igreja, o trabalho, o lazer, os meios de comunicação, mesmo que a ação educacional desenvolvida por esses grupos seja informal, no sentido de não obedecer a regras explícitas nem ser submetida a rígido controle externo (ARANHA, 1996). As afirmativas abaixo referem-se ao histórico da educação, exceto:

     


     

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    prancheta
    Q1667

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2010 Banca: EXATUS   Órgão: Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet - RJ)   Nível Superior  

     

    Sobre a Organização dos conteúdos, precisamos lembrar que planejar não é apenas relacionar atividades a serem desenvolvidas. É um processo de:

     


     

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    prancheta
    Q1666

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2010 Banca: EXATUS   Órgão: Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet - RJ)   Nível Superior  

     

    [...] um instrumento útil para orientar a prática pedagógica, uma ajuda para o professor. Por isso mesmo, na medida em que atrapalhar o processo de ensino-aprendizagem deverá ser imediatamente modificado. O professor precisa estar atendo, por exemplo, à extensão do conteúdo se excessivamente extenso deve ser reduzido para facilitar a efetiva aprendizagem do mesmo; ao método com que o mesmo é ensinado um método pode ser eficaz em alguns casos e ineficaz em outros; à eficácia do processo de avaliação no sentido de não prejudicar mas favorecer o desenvolvimento contínuo dos alunos; e assim por diante. Esta referência de Nelson Piletti, refere-se a:

     


     

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    prancheta
    Q1665

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2010 Banca: EXATUS   Órgão: Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet - RJ)   Nível Superior  

     

    A liderança escolar deve ser exercida por pessoas escolhidas por critérios racionais, preestabelecidos, para realização de uma carreira com regras definidas. Esta costuma ser a situação da maioria dos diretores das escolas que apresentam perfis de liderança que se apresentam em três estilos:

     


     

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    prancheta
    Q1664

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2010 Banca: EXATUS   Órgão: Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet - RJ)   Nível Superior  

     

    [...] A ideia de autonomia está ligada à concepção emancipadora da educação. Para ser autônoma, a escola não pode depender de órgãos centrais e intermediários que definem a política da qual ela não passa de executora. Ela concebe e tem autonomia para executá-lo e avaliá-lo ao assumir uma nova atitude de liderança, no sentido de refletir sobre as finalidades sociopolíticas e culturais da escola (PASSOS, 1995, p. 24). A definição em destaque refere-se:

     


     

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