1.896 Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2025

 

 

  • Prefeitura de São Luís
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    prancheta
    Q40273
    Ano: 2017 Banca: CESPE UnB   Órgão: Prefeitura de São Luís   Nível Superior   Prova: Conhecimentos Básicos - Cargos de Magistério I e II

     

    A Prova Brasil

     


     

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    Q40272
    Ano: 2017 Banca: CESPE UnB   Órgão: Prefeitura de São Luís   Nível Superior   Prova: Conhecimentos Básicos - Cargos de Magistério I e II

     

    A Avaliação Nacional de Alfabetização, a Avaliação Nacional de Educação Básica e a Prova Brasil são avaliações

     


     

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    Q40271
    Ano: 2017 Banca: CESPE UnB   Órgão: Prefeitura de São Luís   Nível Superior   Prova: Conhecimentos Básicos - Cargos de Magistério I e II

     

    A zona de desenvolvimento proximal é um domínio psicológico em constante transformação: aquilo que a criança é capaz de fazer com a ajuda de alguém hoje, ela conseguirá fazer sozinha amanhã.
    O conceito precedente foi desenvolvido pelo teórico sócio-interacionista

     


     

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    Q40270
    Ano: 2017 Banca: CESPE UnB   Órgão: Prefeitura de São Luís   Nível Superior   Prova: Conhecimentos Básicos - Cargos de Magistério I e II

     

    Para Piaget, as ações das crianças sobre os objetos e as interações com outras pessoas são de importância fundamental na construção do conhecimento. Assim, a teoria desenvolvida por Piaget caracteriza-se como 

     


     

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    Q40269
    Ano: 2017 Banca: CESPE UnB   Órgão: Prefeitura de São Luís   Nível Superior   Prova: Conhecimentos Básicos - Cargos de Magistério I e II

     

    Quando nasci veio um anjo safado
    O chato do querubim
    E decretou que eu estava predestinado
    A ser errado assim
    Já de saída minha estrada entortou
    Mas vou até o fim
                                                                         Até o fim. Chico Buarque.
    O excerto da canção de Chico Buarque remete ao determinismo biológico, relacionado à ideia de que o indivíduo já nasce com predisposição genética para a aprendizagem e o desenvolvimento. A corrente teórico-pedagógica relacionada a essa concepção denomina-se

     


     

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