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1.896 Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2025

Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED SC)

Q31663

Conhecimentos Pedagógicos »

Ano: 2017 Banca: ACAFE Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED SC) Nível Superior Prova: Administrador Escolar

“A ação pedagógica da escola, ancorada na perspectiva de percurso formativo como unidade, consiste em condição concreta de repensar tempos, espaços e formas de aprendizagem na relação com desenvolvimento humano, como alternativa que busca superar os atuais limites impostos pelos componentes curriculares no ambiente escolar”. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir, marque V para as Verdadeiras e F para as Falsas, e assinale a alternativa com a sequência correta.
Fonte: Proposta Curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica. Florianópolis: SED, 2014.

( ) Cabe pensar o currículo escolar como um contexto em permanente (re)elaboração, em constante disputa e reordenamento.
( ) É preciso reconhecer a fonte das questões de análise na realidade vivenciada pela comunidade como aquela que oferece os problemas, os objetos de análise e síntese à luz dos conhecimentos sistematizados.
( ) Importa compreender como se produz e se reproduz o conhecimento na escola (áreas, disciplinas, temáticas etc.) e como crianças, jovens, adultos e idosos apropriam-se ou não desses conhecimentos.
( ) Demanda fazer escolhas quanto à forma mais apropriada de organização escolar (série, ciclo, módulos, dentre outros modos), considerando os sujeitos dentro de seus espaços de vida, sejam eles urbanos, rurais, das periferias urbanas, quilombos, aldeias indígenas, dentre outros.

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Q31647

Conhecimentos Pedagógicos »

Ano: 2017 Banca: ACAFE Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED SC) Nível Superior Prova: Professor

Questão Anulada

O trabalho com adolescentes exige do docente a produção de pautas interacionais pertinentes, ou seja, adequação dos saberes e metodologia adequadas, sob pena de não conseguir qualidade no processo ensino e aprendizagem com estes alunos.
São processos comuns aos estudantes nessa etapa da vida, exceto:

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Q31646

Conhecimentos Pedagógicos » A complexidade do conhecimento

Ano: 2017 Banca: ACAFE Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED SC) Nível Superior Prova: Professor

“Chega-se mesmo a aceitar, sem questionamentos, que as vozes de docentes de determinadas disciplinas sejam ouvidas nos Conselhos de Classe com mais intensidade que docentes de disciplinas em que o processo de avaliação não se centra em provas ou testes escritos.'
MEC - Currículo Conhecimento e Cultura
Esta constatação ocorre por diversos motivos, exceto:

a) Há uma fabricada hierarquia entre os saberes escolares que faz parecer que alguns são mais importantes do que outros.

b) Os professores das áreas menos reconhecidas na hierarquia do currículo têm menos poder de argumentação, por isso, não contestam esta lógica.

c) A hierarquia curricular estabelece bases na qual se valorizam diferentemente os conhecimentos escolares e se justifica a prioridade concedida a determinadas disciplinas.

d) O processo de construção do conhecimento escolar sofre inegavelmente efeitos de relações de poder.

e) Os conhecimentos que historicamente têm sido vistos como os mais importantes costumam ser avaliados segundo padrões vistos como mais rigorosos, ainda que não se problematize quem ganha e quem perde com essa hierarquia.

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Q31645

Conhecimentos Pedagógicos » O Papel da Afetividade na Aprendizagem

Ano: 2017 Banca: ACAFE Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED SC) Nível Superior Prova: Professor

Sobre a diversidade Skliar e Duschatzky (2001) dizem que muitas vezes concebemos, “o outro como fonte de todo mal'. O documento do MEC, Currículo Conhecimento e Cultura, explora como esta máxima aparece nas relações escolares.
Nesse sentido é correto afirmar, exceto:

a) Quando nos situamos como professores (as), diante dos (as) alunos (as) com base em estereótipos e expectativas diferenciadas segundo a origem social e as características culturais dos grupos de referência.

b) Ao atribuímos o fracasso escolar dos(as) alunos(as) às suas características sociais ou étnicas.

c) Quando diferenciamos os tipos de escolas segundo a origem social dos(as) estudantes, considerando que alguns têm maior potencial que outros e, para desenvolvermos uma educação de qualidade, não podemos misturar estudantes de diferentes potenciais.

d) Ao privilegiarmos todas as formas de comunicação humana, como a corporal e a artística.

e) Quando valorizamos exclusivamente o racional e desvalorizamos os aspectos afetivos presentes nos processos educacionais.

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Q31644

Conhecimentos Pedagógicos » Paulo Freire

Ano: 2017 Banca: ACAFE Órgão: Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED SC) Nível Superior Prova: Professor

Sobre o exercício docente Paulo Freire, na obra Pedagogia da Autonomia, disse que: “Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar'.
Nesse sentido é correto afirmar, exceto:

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