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1.896 Questões de Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia 2025

 

 

prancheta
Q28009

Conhecimentos Pedagógicos   »

Ano: 2017  Órgão: Universidade Federal do Piauí (UF PI)   Nível Superior   Prova: Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

 

Considerando o disposto no Decreto 5.626/2005, analise as proposições abaixo:
I. Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS);
II. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) a forma de comunicação e expressão, pautada por um sistema linguístico de natureza visual-motora com estrutura gramatical própria, que pode ser compreendida como um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas surdas do Brasil;
III. O ensino da modalidade escrita da Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas, deve ser incluído como disciplina curricular nos cursos de formação de professores para a Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino Fundamental, Médio e Superior, bem como nos cursos de Licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa;
IV. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) não poderá substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
Com base no exposto, é CORRETO o que se afirma em: 

 


 

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prancheta
Q28008

Conhecimentos Pedagógicos   »

Ano: 2017  Órgão: Universidade Federal do Piauí (UF PI)   Nível Superior   Prova: Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

 

Ao longo da história da educação dos surdos, três principais abordagens foram defendidas pelos profissionais que as seguem, como as mais adequadas para a educação dos surdos, a saber: o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo. Nesse sentido, relacione as abordagens às suas características próprias e assinale a opção que apresenta a sequência CORRETA.
(1) Oralismo
(2) Comunicação Total
(3) Bilinguismo
( ) Acredita que os surdos possuem uma comunidade, com cultura e língua próprias.
( ) Visa à integração da criança surda na comunidade de ouvintes. 
( ) Concebe a surdez como uma marca que repercute nas relações sociais e no desenvolvimento afetivo e cognitivo do surdo.
( ) Tem como principal preocupação o estabelecimento da comunicação e da interação entre os surdos e outros surdos e entre os surdos e os ouvintes.
( ) Considera importante a inferência de regras gramaticais no aprendizado da língua.
( ) Defende que o surdo não precisa almejar uma vida semelhante ao ouvinte, podendo aceitar e assumir sua surdez. 

 


 

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Q28007

Conhecimentos Pedagógicos   »

Ano: 2017  Órgão: Universidade Federal do Piauí (UF PI)   Nível Superior   Prova: Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

 

Xavier (2013) propõe, a partir dos estudos de Klima e Bellugi (1979), o parâmetro número de mãos como um parâmetro de análise sublexical da Língua Brasileira de Sinais. Segundo o autor, a duplicação no número de mãos na execução de um sinal em Libras pode indicar, entre outros, pluralidade. Entre as opções abaixo, aponte aquela em que todos os sinais se enquadram nessa categoria.

 


 

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prancheta
Q28006

Conhecimentos Pedagógicos   »

Ano: 2017  Órgão: Universidade Federal do Piauí (UF PI)   Nível Superior   Prova: Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

 

O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) foi fundado em 1857, no Rio de Janeiro, por um professor surdo, ex-diretor do Instituto de Paris, chamado Hernest Huet. No entanto, no ato de sua fundação, o instituto recebera outra denominação, sendo chamado de: 

 


 

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prancheta
Q28005

Conhecimentos Pedagógicos   »  Lei nº 10.436 de 2002 - Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

Ano: 2017  Órgão: Universidade Federal do Piauí (UF PI)   Nível Superior   Prova: Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais

 

A Lei 10.436/2002, em seu artigo 4º, afirma que o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão do ensino da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), nos níveis médio e superior dos cursos de: 

 


 

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