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Questões CAIPIMES para Concursos 2025

Questoes CAIPIMES - 57 ª Página

 

 

 

 

  • Câmara Municipal de São Caetano do Sul

    •  

    prancheta
    Q8628

    Informática   »

    Ano: 2012 Banca: CAIPIMES   Órgão: Câmara Municipal de São Caetano do Sul   Nível Superior   Prova: Analista de Tecnologia da Informação

     

    Em uma linguagem de programação, um parâmetro define como uma variável pode ser passada para uma subrotina. Uma subrotina utiliza os valores atribuídos aos parâmetros para alterar o seu comportamento em tempo de execução. A maioria das linguagens de programação aceita a definição de subrotinas que possuem zero ou mais parâmetros. Dentre os diversos métodos de passagem de parâmetros existentes na maioria das linguagens de programação, destaca-se um no qual são passados os endereços dos parâmetros envolvidos na chamada da função. Este método é conhecido por:

     


     

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    prancheta
    Q8629

    Informática   » Banco de Dados

    Ano: 2012 Banca: CAIPIMES   Órgão: Câmara Municipal de São Caetano do Sul   Nível Superior   Prova: Analista de Tecnologia da Informação

     

    No modelo de dados relacional, uma relação é definida como um conjunto de tuplas. Por definição, todos os elementos de um conjunto são distintos; logo, todas as tuplas em uma relação também precisam ser distintas. Uma ________________________ de um esquema de relação R = é um conjunto de atributos S ?R com a propriedade de que duas tuplas em qualquer estado de relação válido r de R não terão   

     


     

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    prancheta
    Q2340

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

    Ano: 2015 Banca: CAIPIMES   Órgão: Prefeitura de Campinas   Nível Superior  

     

    Aspectos relacionados ao currículo, na LDB n. 9.394/96, sofreram alterações em relação à obrigatoriedade ou não de disciplinas ou componentes curriculares na Educação Básica. A esse respeito, analise as seguintes afirmações:
    I- O Ensino da Arte deverá ser componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da Educação Básica, com vistas à promoção do desenvolvimento cultural dos alunos.
    II- Na parte diversificada, pode ser incluído o ensino de pelo menos uma língua estrangeira a partir da 5a série (atualmente 6º. ano), em caráter optativo, de acordo com as possibilidades da instituição.
    III- O Ensino Religioso, com matrícula obrigatória, seguindo as preferências manifestadas pelos alunos ou por seus responsáveis, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de Ensino Fundamental.
    IV- No Ensino Médio deverá ser incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição.
    Assinale a opção correta

     


     

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    prancheta
    Q2348

    Conhecimentos Pedagógicos   » Teoria e Práticas Educacionais

    Ano: 2015 Banca: CAIPIMES   Órgão: Fundação Municipal de Educação (FUMEC)   Nível Superior  

     

    Analise as assertivas a seguir, a respeito do conceito de avaliação numa perspectiva construtivista.
    I- O processo de avaliação tem como função observar, analisar e promover melhores condições ao processo de aprendizagem.
    II- O erro é algo a ser condenado. Logo, quando a criança erra, devemos mostrar nossa indignação.
    III- Ao avaliar os trabalhos dos alunos, devemos dar destaque aos que estão corretos. É valorizando os trabalhos bem feitos que a criança avançará no processo de aprendizagem.
    Está(ão) correta(s):

     


     

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    prancheta
    Q2349

    Conhecimentos Pedagógicos   » Teoria e Práticas Educacionais

    Ano: 2015 Banca: CAIPIMES   Órgão: Prefeitura de Campinas (FUMEC)   Nível Superior  

     

    Uma Escola pública organizou um projeto de apreciação musical junto à comunidade, em parceria com uma organização não governamental “Música para sempre”. O projeto se referia à divulgação e produção musical, tendo a família como coparticipante do que estava sendo produzido. Para realização, na prática educativa, do que estava sendo proposto, foi necessário:

     


     

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