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Questões FUMARC para Concursos 2025

Questoes FUMARC - 21 ª Página

 

 

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  • Prefeitura de Ipuã

    •  

    prancheta
    Q36947

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Normas Constitucionais do Direito à Educação

    Ano: 2016 Banca: FUMARC   Órgão: Prefeitura de Ipuã   Nível Superior   Prova: Professor Educação Básica II - Matemática

     

    Pela Constituição de 1988, a educação é um direito de todos, dever do Estado e da família. Ela visa ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao seu preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho. É CORRETO afirmar que o ensino deve ser ministrado, levando- se em conta

     


     

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    prancheta
    Q36948

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Projeto Político Pedagógico

    Ano: 2016 Banca: FUMARC   Órgão: Prefeitura de Ipuã   Nível Superior   Prova: Professor Educação Básica II - Matemática

     

    O projeto político pedagógico define a identidade da escola e indica os caminhos para ensinar com qualidade. Ele traz os objetivos que a escola deseja alcançar, as metas a cumprir e os sonhos a realizar, apresentando sua história, o conjunto dos seus currículos, dos seus métodos, dos seus atores internos e externos e o seu modo de vida. Não se constrói um projeto sem um norte, sem um rumo; por isso, dizemos que todo projeto pedagógico da escola é também

     


     

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    prancheta
    Q36952

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2015 Banca: FUMARC   Órgão: Prefeitura de Iturama   Nível Superior   Prova: PEB II - Matemática

     

    A escola é vista como uma instituição única, com os mesmos sentidos e objetivos, garantindo a todos o acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente acumulados pela sociedade. Pode- se dizer que a escola é um local onde o pro- cesso de ensino- aprendizagem ocorre numa homogeneidade de ritmos, estratégias e propostas educativas para todos, independente da origem social, da idade, das experiências vivenciadas. Sob o discurso da democratização da escola, essa perspectiva homogeneizante expressa:
    I. Uma determinada forma de conceber o processo educativo dentro da escola.
    II. Uma lógica instrumental, que reduz a compreensão da educação e de  seus processos a uma forma de instrução centrada na transmissão de informações.
    III. Uma redução do sujeito a aluno, apreendido, sobretudo, pela dimensão  cognitiva, na qual o conhecimento é visto como produto, enfatizados os  resultados da aprendizagem.
    Está CORRETO apenas o que se afirma em:

     


     

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    prancheta
    Q36953

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2015 Banca: FUMARC   Órgão: Prefeitura de Iturama   Nível Superior   Prova: PEB II - Matemática

     

    Habitualmente, quando se fala de avaliação, se pensa, de forma prioritária, nos resultados obtidos pelos alunos. Entretanto, já faz muito tempo que, a partir da literatura pedagógica, as declarações de princípios das reformas educacionais empreendidos em diferentes países e grupos de educadores mais inquietos se propõem formas de entender a avaliação que não se limitam à valoração dos resultados obtidos pelos alunos. No processo avaliativo, é preciso ter presente que os conteúdos de aprendizagem, seja no processo ensino- aprendizagem, seja nas atividades ou tarefas que o configuram, são o referencial funcional para avaliar e acompanhar os avanços do aluno. Uma das formas de avaliar esses conteúdos é por meio da avaliação dos conteúdos atitudinais, cujas características são, EXCETO:

     


     

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    prancheta
    Q36954

    Conhecimentos Pedagógicos   »

    Ano: 2015 Banca: FUMARC   Órgão: Prefeitura de Iturama   Nível Superior   Prova: PEB II - Matemática

     

    “Formas de conhecimento que influenciarão o comportamento das pessoas de maneiras cruciais e até vitais.”
    O fragmento acima apresenta o conceito de:

     


     

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