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Questões VUNESP para Concursos 2025

Questoes VUNESP - 924 ª Página

 

 

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  • Prefeitura de São José dos Campos

    •  

    prancheta
    Q800

    Educação Infantil   »

    Ano: 2011 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de São José dos Campos   Nível Superior  

     

    Aprender a língua portuguesa, sistema de signos sociais e históricos que nos possibilita significar o mundo e nossa realidade, é aprender não só as palavras faladas e escritas, mas também os seus significados culturais e, com eles, os modos pelos quais se pode entender e interpretar a realidade e a nós mesmos. Diante dessa compreensão, cabe ao professor organizar ensino que propicie ao aluno oportunidades de

     


     

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    prancheta
    Q818

    Educação Infantil   »

    Ano: 2011 Banca: VUNESP   Órgão: Prefeitura de São José dos Campos   Nível Superior  

     

    Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática, o principal objetivo do trabalho com o cálculo, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é fazer com que os alunos construam e selecionem procedimentos adequados à resolução de situação problema apresentada. O que se busca é o desenvolvimento da habilidade de calcular a partir de situações de ensino que ofereçam pontos de apoio ao aluno, dentre os quais se destaca a construção de um repertório básico de cálculo que se dá

     


     

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    prancheta
    Q65728

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Denotação e Conotação

    Ano: 2025 Banca: VUNESP   Órgão: Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEDUC-SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Morais, Rosa, Fernandez e Senna (2018) referem-se ao “processo por meio do qual uma nova informação (um novo conhecimento) se relaciona de maneira não arbitrária à estrutura cognitiva do estudante”. Trata-se do conceito de aprendizagem 

     


     

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    prancheta
    Q65729

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

    Ano: 2025 Banca: VUNESP   Órgão: Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEDUC-SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Araújo, Arantes e Pinheiro (2020) propõem algumas reflexões finais sobre sua discussão em torno das práticas educativas e do trabalho do professor com projeto de vida. A esse respeito, leia o excerto a seguir, adaptado da obra:
    Os resultados de nossas pesquisas apontam para a necessidade de reconhecimento, compreensão e valorização de _________________ , assim como de suas causas e manifestações, o que parece colaborar para o processo de (re)dimensionamento de ações, escolhas e planos relacionados com a construção dos projetos de vida. De um modo ou de outro, esses elementos parecem impulsionar (ou não) os jovens à ação, aspecto fundamental para a construção dos projetos de vida.
    Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

     


     

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    prancheta
    Q65730

    Conhecimentos Pedagógicos / Pedagogia   »  Sintaxe

    Ano: 2025 Banca: VUNESP   Órgão: Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEDUC-SP)   Nível Superior   Prova: Professor de Educação Física

     

    Durante o planejamento de uma sequência didática sobre alimentação saudável, a professora Patrícia decidiu desenvolver um projeto de aprendizagem com sua turma. Ao invés de aplicar uma sequência fixa de atividades, ela convidou os alunos a participarem das decisões sobre como aprenderiam o conteúdo, oferecendo diferentes recursos, trilhas e linguagens. Ao final, cada grupo produziu materiais distintos: vídeos, infográficos, entrevistas e até livros digitais. Segundo Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015), a estratégia adotada por Patrícia está alinhada com a

     


     

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