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Questões Prefeitura de João Pessoa 2025

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  • Prefeitura de João Pessoa (SME)

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    prancheta
    Q40844

    Matemática   » Raciocínio Lógico

    Ano: 2014 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Prefeitura de João Pessoa (SME)   Nível Superior   Prova: Professor de Matemática

     

    Em uma turma do 7º ano com 29 alunos, quando formados em fila indiana por ordem crescente de altura, Carlos ocupa a 12ª posição.
    Quando formados em fila indiana por ordem decrescente de altura, a posição que Carlos ocupa é a

     


     

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    prancheta
    Q40845

    Matemática   » Razão e Proporção; e Números Proporcionais

    Ano: 2014 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Prefeitura de João Pessoa (SME)   Nível Superior   Prova: Professor de Matemática

     

    Em uma turma do 9º ano de um colégio de ensino fundamental, para cada três meninas há dois meninos.
    Uma das meninas saiu do colégio e em seu lugar entrou um menino nessa turma do 9º ano.
    Agora, para cada quatro meninas há três meninos.
    A quantidade total de alunos nessa turma é

     


     

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    prancheta
    Q40819

    Matemática   »  Trigonometria

    Ano: 2014 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Prefeitura de João Pessoa (SME)   Nível Superior   Prova: Professor de Matemática

     

    A Trigonometria é um tema que exemplifica a relação da aprendizagem de Matemática com o desenvolvimento das habilidades e competências. Entretanto, esse tema é praticado de forma bastante desigual nas diversas escolas do país.
    Os PCNs orientam o ensino de Trigonometria, segundo as afirmativas relacionadas a seguir:
    I. Os cálculos trigonométricos propiciam sensível melhoria na habilidade de manipulação algébrica dos alunos.
    II. Deve‐se enfatizar as aplicações da Trigonometria em problemas que envolvem o cálculo de distâncias inacessíveis.
    III. Não se deve enfatizar a construção de modelos que correspondam a fenômenos periódicos porque nem todo indivíduo prosseguirá seus estudos nas carreiras ditas exatas.
    Assinale:

     


     

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    prancheta
    Q40855

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Temas Educacionais Pedagógicos

    Ano: 2014 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Prefeitura de João Pessoa (SME)   Nível Superior   Prova: Professor de Matemática

     

    Leia as afirmativas a seguir, que apresentam características de uma educação inclusiva e assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. 
    (   ) A inclusão pode representar exclusão sempre que as decisões levarem em conta parâmetros comparativos e não as condições próprias de cada aluno. 
    (   ) A inclusão de alunos que necessitam de atendimento por profissionais especializados em classes regulares, sendo mal instituída, pode excluí‐los da oportunidade a uma escolaridade digna. 
    (   ) Na escola para todos é essencial que o “todos" não perca a dimensão da individualidade, e que a escola ofereça a cada criança ou adolescente a oportunidade de alcançar sua cidadania plena pelo respeito e pela aprendizagem. 
    As afirmativas são, respectivamente,

     


     

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    prancheta
    Q40854

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Temas Educacionais Pedagógicos

    Ano: 2014 Banca: FGV - Fundação Getúlio Vargas   Órgão: Prefeitura de João Pessoa (SME)   Nível Superior   Prova: Professor de Matemática

     

    Leia as afirmativas a seguir, que representam tendências educacionais observadas na sala de aula hoje e as relacione com seu complemento correto.
    1. De uma avaliação a serviço da classificação, seleção, seriação para
    2. De uma atitude de reprodução, de alienação, de cumprimento de normas para
    3. Da intenção prognóstica, somativa, de explicação e apresentação de resultados finais para
    4. Do privilégio à homogeneidade, à classificação, à competição para
    (   ) o respeito à individualidade, à confiança na capacidade de todos, à interação e à socialização.
    (   ) a mobilização e a inquietação, na busca de sentido e significado para essa ação.
    ( ) o acompanhamento permanente, de mediação, de intervenção pedagógica para a melhoria da aprendizagem.
    (   ) uma avaliação a serviço da aprendizagem do aluno, da formação, da promoção da cidadania.
    Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

     


     

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