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Questões Prefeitura de Sobrado 2025

 

  • Prefeitura de Sobrado

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    prancheta
    Q3855

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica

    Ano: 2016 Banca: FACET   Órgão: Prefeitura de Sobrado   Nível Médio  

     

    Segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, a Educação Especial é uma modalidade da Educação Básica que considera as situações singulares, os perfis dos estudantes, as características biopsicossociais dos alunos e suas faixas etárias e se pauta em princípios éticos, políticos e estéticos de modo a assegurar:
    I. a dignidade humana e a observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida social.
    II. a busca da identidade própria de cada educando, o reconhecimento e a valorização das suas diferenças e potencialidades, bem como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino e aprendizagem, como base para a constituição e ampliação de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competências.
    III. o desenvolvimento para o exercício da cidadania, da capacidade de participação social, política e econômica e sua ampliação, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos.
    Considere as afirmações corretas.

     


     

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    prancheta
    Q3854

    Conhecimentos Pedagógicos   »  PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais

    Ano: 2016 Banca: FACET   Órgão: Prefeitura de Sobrado   Nível Médio  

     

    Os Parâmetros Curriculares Nacionais se constituem como um referencial comum para orientar a formação escolar no Brasil. Estes preconizam que os sistemas de ensino devem considerar:

     


     

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    prancheta
    Q3853

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Alfabetização e Letramento

    Ano: 2016 Banca: FACET   Órgão: Prefeitura de Sobrado   Nível Médio  

     

    Partindo da compreensão que alfabetização e letramentos são dois processos indissociáveis, porém distintos, assinale a afirmativa que NÃO corresponde ao processo de alfabetização:

     


     

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    prancheta
    Q3852

    Conhecimentos Pedagógicos   »  Libâneo

    Ano: 2016 Banca: FACET   Órgão: Prefeitura de Sobrado   Nível Médio  

     

    No que se refere aos conteúdos de ensino, Libâneo (2006) coloca que esses são compostos pelos quatro elementos que seguem:
    I. Às qualidades intelectuais necessárias para a atividade mental no processo de assimilação do conhecimento.
    II. Aos conceitos e termos fundamentais das ciências, fatos, fenômenos da ciência e da atividade cotidiana, leis fundamentais que explicam as propriedades e as relações entre objetos, fenômenos e realidade, método de estudos da ciência e a história da sua elaboração, problemas existentes no âmbito da prática social conexos com a matéria.
    III. Aos modos de agir, de sentir e de se posicionar frente a tarefas da vida social.
    IV. Aos modos de agir relativamente automatizados que tornam mais eficaz o estudo ativo e independente.
    Estes por sua vez, correspondem, respectivamente aos:

     


     

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    prancheta
    Q3851

    Conhecimentos Pedagógicos   » Didática

    Ano: 2016 Banca: FACET   Órgão: Prefeitura de Sobrado   Nível Médio  

     

    O professor deve vincular os objetivos específicos aos gerais sem perder de vista a situação concreta (da escola, da matéria, dos alunos) em que serão aplicados. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que os objetivos específicos:
    I. Particularizam a relação escola e sociedade, especialmente no papel da matéria de ensino.
    II. Expressam as expectativas do professor sobe o que desejam obter dos alunos no processo de ensino. Têm sempre um caráter pedagógico porque apresentam um rumo a ser imprimido ao trabalho escolar, em torno de um programa de formação.
    III. Especificam conhecimentos, habilidades, capacidades que sejam fundamentais para serem assimiladas e aplicadas em situações futuras, na escola e na vida prática.

     


     

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