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Questões Secretaria de Educação e do Esporte de Alagoas 2025

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  • Secretaria de Educação e do Esporte de Alagoas
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    prancheta
    Q56215

     

    » Conteúdo Associado à Questão
    Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o item que se segue.
    O autor emprega, no terceiro parágrafo, expressões de caráter ordenador que fazem referência ao próprio texto. 
     

     


     

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    prancheta
    Q56216

     

    » Conteúdo Associado à Questão
    Considerando as ideias e os aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o item que se segue.
    A expressão “Esse movimento dinâmico” (l.47) refere-se diretamente ao processo descrito no último período do parágrafo anterior.
     

     


     

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    prancheta
    Q56218

     

    » Conteúdo Associado à Questão
    Considerando os aspectos gramaticais do texto CB1A1BBB, julgue o item seguinte.
    A expressão “em cujo” (l.7) poderia ser substituída, sem prejuízo para a correção gramatical do texto, pela expressão no qual.

     


     

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    prancheta
    Q45058
    Ano: 2018 Banca: CESPE UnB   Órgão: Secretaria de Educação e do Esporte de Alagoas   Nível Superior   Prova: Professor - Matemática

     

    Ainda a respeito das competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de matemática, julgue o próximo item.
    Nos parâmetros curriculares nacionais do ensino médio, os temas que serão estudados e possibilitarão o desenvolvimento das competências e habilidades almejadas são divididos em apenas dois grandes eixos: álgebra e geometria.

     


     

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    prancheta
    Q45057
    Ano: 2018 Banca: CESPE UnB   Órgão: Secretaria de Educação e do Esporte de Alagoas   Nível Superior   Prova: Professor - Matemática

     

    Ainda a respeito das competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio para a disciplina de matemática, julgue o próximo item.
    Para que as habilidades e competências em matemática no ensino médio sejam desenvolvidas adequadamente pelos alunos, os conteúdos devem se restringir ao caráter formativo ou instrumental, favorecendo o desenvolvimento individual do estudante com relação à matemática.

     


     

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    As questões são de autoria das organizadoras mencionadas, divergências quanto ao conteúdo, ao gabarito, a formulação etc., devem ser encaminhas a elas (organizadoras de concursos)