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Questões Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) 2025

 

  • Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx)

    •  

    prancheta
    Q9683

    Psicologia   »

    Ano: 2015 Banca: EsFCEx   Órgão: Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx)   Nível Superior   Prova: Oficial do Quadro Complementar

     

     Considerando o debate de Lane (2006) sobre identidade social e consciência de si, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, coloque entre parênteses a letra “V”, quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra “F”, quando se tratar de afirmativa falsa.

    ( ) A identidade social é definida pelo conjunto de papéis sociais desempenhados pelos sujeitos, no entanto, estes papéis não são responsáveis pela manutenção das relações sociais.
    ( ) A identidade social exerce uma mediação ideológica entre os sujeitos e é conseqüência das livres escolhas que os sujeitos fazem no conviver social.
    ( ) A consciência de si não é capaz de alterar a identidade social.
    ( ) Nossos papéis e nossa identidade social reproduzem, no nível ideológico e no da ação, as relações de dominação necessárias para manutenção da sociedade de classe.
    ( ) Para que seja possível desenvolver a consciência de si, é preciso questionar como a nossa história de vida é determinada pelas condições históricas do nosso grupo social.
    A alternativa que apresenta a sequência correta é: 

     


     

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    prancheta
    Q9682

    Psicologia   »

    Ano: 2015 Banca: EsFCEx   Órgão: Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx)   Nível Superior   Prova: Oficial do Quadro Complementar

     

     Sobre a Psicogênese da motricidade, Dantas (1992), defende que a atividade muscular identifica duas funções. Segundo a autora, a primeira função responderia pelo movimento visível, pela mudança de posição do corpo ou de segmentos do corpo no espaço e a segunda, pela manutenção da posição assumida (atitude), e pela mímica.
    As funções apontadas são, respectivamente

     


     

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    prancheta
    Q9681

    Psicologia   »

    Ano: 2015 Banca: EsFCEx   Órgão: Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx)   Nível Superior   Prova: Oficial do Quadro Complementar

     

     Segundo componente da mente apresentado por Jung, “contém pensamentos e sentimentos que não fazem parte do conhecimento consciente no presente (...) contém tanto pensamentos quanto impulsos que simplesmente não tem importância no presente e aos quais foram reprimidos de forma intensa por significar ameaça ao ego”. A descrição acima, segundo Friedman e Shustack (2004) refere-se à (ao) (aos)

     


     

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    prancheta
    Q9680

    Psicologia   »

    Ano: 2015 Banca: EsFCEx   Órgão: Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx)   Nível Superior   Prova: Oficial do Quadro Complementar

     

     Analise as afirmativas abaixo, que se referem ao debate sobre os danos causados pela privação materna segundo Bowlby (2001) e marque a opção correta.
    I. Estudos retrospectivos de adolescentes e adultos que desenvolveram problemas psicológicos não podem ser considerados relevantes para o desenvolvimento da teoria do apego.
    II. O termo “depressão” é inadequado para diagnóstico de bebês menores de seis meses, pois o estado semelhante ao depressivo em que eles se encontram necessita de maiores estudos.
    III. Crianças que tiveram relações mais íntimas e satisfatórias com suas mães durante os primeiros meses de vida são mais afetadas psiquicamente pela privação materna.
    IV. A reação hostil à mãe, ao encontrar-se novamente com esta após um longo período de separação, demonstra o sucesso de sua re-vinculação à mãe substituta.
    V. Após os cinco anos de idade, o risco de danos psíquicos decorrentes da separação materna diminui. 

     


     

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    prancheta
    Q9688

    Psicologia   »

    Ano: 2015 Banca: EsFCEx   Órgão: Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx)   Nível Superior   Prova: Oficial do Quadro Complementar

     

    O trecho a seguir, faz parte de uma reportagem que apresenta um método para tratamento de fobias, apontado por Friedman e Shustack (2004) como uma maneira de terapia comum e promissora:
        Cerca de 10% da população sofre de algum tipo de fobia, que é o medo persistente e irracional de um determinado objeto, animal, atividade ou situação que represente pouco ou nenhum perigo. Em busca de contribuir para o tratamento deste distúrbio psicológico, pesquisadores piauienses estão desenvolvendo desde março deste ano projetos com óculos de realidade virtual, conhecido como Oculus Rift.
         Para o pesquisador Alexandre Tolstenko, do Laboratoiy of Intelligent Robotic, Automation and Systems (Labiras) do Instituto Federal do Piauí e responsável pelo desenvolvimento das atividades com o equipamento, a ideia de utilizar o Oculus Rift para tratamento de fobias como Acrofobia (medo de altura), Claustrofobia (medo de lugares fechados) e Escotofobia (medo de escuro) é a possibilidade que ele dá de criar ambientes e situações nas quais as pessoas na vida real entrariam em pânico.

    (Fonte: http://gl.globo.com/pi/piaui/noticia/2014/04/proieto-do-Di-usa-oculos-de-realidadevirtual-para-tratamento-de-fobias.html.')
    A pesquisa descrita acima utiliza-se da aplicação da técnica conhecida como 
     

     


     

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